最新《可能性》教学设计汇编.doc
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1、可能性教学设计教学目标:1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性;2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏(或现象)剖析与解释,使学生初步体会数学与生活的紧密联系。 教学重点:体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性。教学难点:能按要求设计公平的游戏方案。教学过程:一、情境导入师:同学们,你们看过足球比赛吗?还记得足球比赛开始前用什么方法决定哪个队先开球吗?请同学们看屏幕。二、探究新知1、动手实验,获取数据。出现的情况6内毒素可促使单核中性粒细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。( )正面朝上反面朝上更正分录如下:总次
2、数A出租办公楼应于204年计提折旧150万元出现次数B出租办公楼应于租赁期开始日确认资本公积l75万元答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用,凝血因子和血小板的激活,大量促凝物质入血,凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常,包括凝血因子和血小板的激活和消耗,凝血酶原的激活,纤溶系统的亢进。2、分析数据,初步体验。师:请你们认真观察实验数据,发现正面朝上的次数和反面朝上的次数相等吗?师:对,既有相等的也有不相等的,但正面朝上的次数和反面朝上的次数接近吗? 六、分析题师:想一想,如果把我们全部小组的实验数据加起来,那么正面
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