六年级数学下册《比例尺》教案-北师大.docx
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1、学习必备欢迎下载比例尺教学目标:知识与能力:结合具体情境,认识比例尺,能根据图上距离,实际距离,比例尺中的两个量求第三个量。过程与方法:运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题 .情感态度和价值观:进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点 :认识比例尺, 能根据三个量中的两个量求第三个量, 运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学难点:认识比例尺, 能根据三个量中的两个量求第三个量, 运用比例尺的知识解决实际问题的能力。教学用具: 小黑板教学过程:一、 呈现情境图二、 思考并讨论1、引导观察。他们画得合理吗?与同伴交流一下。小组讨论、汇报。2 、
2、引导探索。师:在笑笑画得这幅图上你们发现了什么?比例尺1: 10000 是什么意思?师:因为在绘制地图和其他平面图时,经常要用到“图上距离和实际距离的比“,我们就给它起一个名字叫比例尺。通常把比例尺写成前项是1 的最简整数比。图上距离比例尺=-实际距离师:你们在什么地方看见过比例尺?3、出示例题。(1)小组交流。( 2)全班汇报。师板书: 400 米 =40000 厘米40000÷10000=4(厘米)4、探讨线段比例尺。学习必备欢迎下载线段比例尺与前面的比例尺有什么不同?你知道它的意义吗?三、课堂练习完成试一试四、 作业。完成练一练。板书设计:比例尺图上距离与实际距离的比叫做这幅图
3、的比例尺。图上距离:实际距离=比例尺比例的应用第2课时教学目标:知识与能力:通过练习,巩固对比例尺的认识。过程与方法:培养学生联系实际解决问题的能力。情感态度和价值观: :使学生感受到数学在生活中的广泛应用。教学重点: 把比例尺应用到实际生活中,解决问题。教学难点: 熟练掌握用比例尺知识解决问题的思想方法,提高综合应用知识的能力。教学准备: 小黑板教学过程 :一、知识回顾1、什么叫做比例尺?学习必备欢迎下载2、说一说( 1) 1: 800 是什么意思?( 2) 400: 1 是什么意思?二、做一做 :(1) 甲乙两地相距300 千米,在一幅地图上量得甲乙两地的距离是6 厘米,这幅地图的比例尺是
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