六年级语文上册第十八周导学案(园地八).docx
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1、学习必备欢迎下载盐池县第三小学教师集体备课导学案集体李清林 郑文新 侯晓娟 李学兰单第 八备 课上课人郑文新单元成员刘耀 李慧香 周月红 尚艳萍元课年多媒体课上课时间型月、日课口语交际 习作八教学内容第页题知识与让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同技能时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教过程与初步学会在习作中融入自己的联想和想象。学 目方法标情 感态将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中。度与价值观教欣赏各种艺术形式的美, 培养热爱艺术的情操。 在自己的习作中融入学 重自己的联想和想象。难点教搜集资料,学生自主学习教师点拨、引导、讲解,小组讨论交流。学 方法教
2、单元导读后,可分组发放身边的艺术 调查表,让学生边学习本组具 准备课文边留心积累。 课件本课总课时数课时本节课是第几课第一 课时时导学过程教师活动学生活动个性练习第一课时口语交际一、读内容 , 明要求1自己读口语交际的内容交流生字词2说说有什么要求 ?(向家大介的读法,汇报好绍自己熟悉的一种艺术形式艺术词,集体品读品讲跟艺术有关的故事)学生思考、讨论,交流。巍峨峻拔二、创设氛围 , 激发交流欲望如:张贴优秀画作, 播放经典乐百折不回学习必备欢迎下载曲 , 展示泥娃娃 , 手工编织 , 剪纸作品 , 或者多媒体演示与艺术有关的各种场面 , 使整个课堂有一个良好的交际氛围 , 从而激发动机 , 学
3、生想说的欲望三、联系生活 , 创设交际情景1根据学生的生活经验和收集的学生自由读,读中感悟,读后交流。刚劲端庄千灾百难。资料将学生分成三组 :艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2把学生分好组后, 引导学生交流交流形式不拘一格, 或找同桌或小组或班级 , 也可组成一个个临时的口语交际单位, 可导游介绍双人对话问答 , 或多人讨论辩论评价等四、在个人陈述,同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上 , 学生以小组的形式参与比赛。要求:清楚,明白 , 最好能用上课内外积累的好词好句, 其他学生认真倾听 , 听候交流自己感受最深的地方。学生默读思考、小组交流。第二课时(习作)一、画面引入课始,让学
4、生展示充满情趣的学艺画面,并做简单的介绍。教师相机引导:随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧 !二、上台介绍教师可请 1 到 2 名学生上台介绍照片内容,细说发生的故事和自己的感受。(教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书, 特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。)三、小组交流学习必备欢迎下载1教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容, 将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、 艺术欣赏活动组等
5、。2组内交流 , 互相提出优点,指出不足,帮助改进。3每组推荐 1 名代表 , 全班交流 ,提出修改建议。四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系, 选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如:回顾”六·一”文艺汇演的欢乐 , 美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。五、学生撰写习作 , 教师巡回指导第三课时六、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处 , 审视自己习作中的不足, 取长补短 , ”修剪枝叶”甚至重起炉灶。第四课时七、赏析评改1学生修改完毕后, 可以读一读自己习作中最满意的段落, 请其他同学进行赏析。教师选择少量习作展示、点评。题)
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