中学历史教育中的情感教育研究.docx
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1、中学历史教育中的情感教育研究摘要】新课程改革实施,促使教学理念发生变化。教师逐渐认识到情感教育在教学中的重要性。展开情感教育,满足现代教育教学开展需要的同时,还表达出符合学生身心开展规律。情感教育有利于培养学生完善的人格与正确的价值观,且还可开发学生潜能。本文就中学历史教育中的情感教育进行简单分析。【关键词】中学历史;情感教育;研究新课程逐步推行,历史教学改革逐渐开展。教学中的非智力因素作用日益突出。在全面培养学生开展的过程中,情感教育应始终贯穿其中,由此树立学生正确的人生观与世界观。课程改革的深入,促使中学历史教育逐渐偏向于科学化开展。成熟的認知研究,并未带动情感教育的研究。因此,在中学历史
2、教育中展开情感教育具有多样性。一、情感与情感教育的概述从心理学的角度进行分析,情感应当是个人意识与社会意识紧密联系在一起的一种状态,同时也是不同态度体验。情感属于一种典型的非智力因素。在实际生活中,情感有着非常重要的作用。积极的情感可激发人们斗志。在中学历史教育中,进行情感教育,可有效激发学生学习潜能,有利于培养学生自主学习意识,提高学生学习动力。且情感教育还能够促进学生身心开展。在新课程开展背景中,情感教育有利于良好师生关系的建立。在现代教育教学中,情感教育并不是独立性。作为一种有效的教育手段,情感教育可促进学生健全人格的形成。纵观当前中学历史教学现状,其表达出这么几个特点,首先,教学设计缺
3、乏合理性。随着科学技术的开展,多媒体技术已经开始广泛地应用于初中历史教学中。利用多媒体教学,可以为历史教学增添新的内容。但是教师在教学活动实施的过程中,无视了两个非常重要的方面,即利用多媒体创设情境教学的时候,并没有充分考虑教学内容的难易程度,同时也没没有将学生的实际需要考虑在内。其次,缺乏情感教育。受到传统教学观念的束缚,教师在开展教学活动的过程中,重视知识内容的传递,无视学生历史情感的激发,导致学生在学习历史知识内容的时候,只是记忆根底性的知识内容,没有培养学生的历史意识,致使学生历史情感相对薄弱,不利于培养爱国主义情感。可见,在中学历史教学中展开情感教育具有非常重要意义。情感教育符合现代
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- 中学历史 教育 中的 情感 研究
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