最新《威尼斯的小艇》教学设计(4)汇编.doc
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1、威尼斯的小艇教学设计 (人教版五年级第八册) - 小学语文教学资源网 语文教案 威尼斯的小艇教学设计 (人教版五年级第八册) 2011-08-17 课文简介 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。 相关链接 1马克吐温:美国作家,原名萨缪尔?克里斯曼。马克?吐温是他的笔名,主要作品有镀金时代王子与贫儿哈里贝利芬历险记等。 2威尼斯意大利的一座古城,位于
2、欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道,靠400多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。 学习目标 1学会本课8个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文理解词语的意思。 2学习课文,了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以次为依据给课文分段。
3、3领会抓住事物特点写的表达方法。 4了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 学习重点提示 1从几个方面介绍事物的写法; 2抓住事物特点描写的方法。 教学时间 三课时 教学方法 运用直观语言,借助书中插图,丰富学生感性认识,理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市,河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验,在理解课文内容上有难度,体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导学生看书中插图,以此来丰富学生的感性认识,通过与一般城市、马路、汽
4、车的比较,展开合理的想像。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。 第一课时 教学目标: 1学会生字新词,理解词语。 2初读课文,了解内容。 教学过程: (一)谈话引入 1同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为桥城百岛城吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧! 2投影显示,介绍威尼斯:威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没
5、有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。(板书:26威尼斯的小艇 ) (二)初读课文,根据书后预习题自学 1读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字? 2看注释或查字典理解下面词语的意思。英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 3读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。 4想想每个自然段的主要内容。 (三)检查自学效果 1指名读准生字表的字音。 2巧用心,记住以下几个字的字形。 艄:与“捎梢消悄、梢”换偏旁记忆。 艇:与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。 3查字典理解个别生字(艇、艄、舱、姆、祷、雇)的意思。 4齐读书后读写词语,理解部分词义。 哗笑:很多人说
6、话并夹杂着笑声。 矗立:高耸直立。 簇拥:(许多人)紧紧围着。 沉寂:十分寂静。 残破:残缺破损。 停泊:(船只)停留。 操纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活熟练。 5指名读课文,说说每个自然段的主要内容。 6自由正确朗读课文。 (四)作业: 1抄写生字。 2熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标: 1使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的风土人情。 2给课文分段,能合并几层意思归纳第二四段的段意。 3朗读课文。 教学过程: (一)读课文,理清思路 1指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用标出。 2理解课文第一自然段的意思
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