特别的作业教案设计.doc
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1、高桥镇“强师工程”·第六届中小学教师课堂教学比武特别的作业教学设计高桥镇宋家漕小学 徐蓉蓉一、 教材分析:特别的作业是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册选读课文中的第三篇课文。六篇选读课文主要以“爱护”为主题,教育学生要爱护自然界中的动植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。二、学情分析:二年级的学生经过将近两年的的语文学习,已具备了一定的自学生字的能力,能自己阅读课文,能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题,有一定的自我评价和互相评价的能力。三、教学目标: 1、知识目标:学会本课要求会认的字,能用学过的识字方法自
2、觉用规律识字。会区分“昨”与“作”、“怎”的不同,理解“特别的作业”的含义。 2、能力目标:(1) 培养学生认字和写字能力。(2)培养学生有感情朗读课文的能力。 3、情感目标:通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,爱护自然界中的植物,增强环保意识,联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。四、教学重点、难点: 教学重点:识记生字,读文感悟,增强环保意识。 教学难点:通过读文体会真实的情感,体会小丽特别作业的特别含义,了解人与自然怎样和睦相处。五、教具准备:生字词卡片、多媒体课件、写话纸片六、教学流程: 课前引导:小朋友们现在已经是夏天了,刚刚过去的一个季节是?(春天) 还记得我们这册课文
3、的第一课叫什么吗?(找春天) 谁还记得我们那个时候是在哪里找到春天的?春天里有?有?有? 老师想提个更高的要求,把你找到的春天带到学校里来,那你会怎么做呢?(自由回答,个性表达)一、故事引入,初读课文师:上星期啊,于老师也像徐老师一样,给小朋友们布置了一个作业:到大自然里去找春天,并且把找到的春天带到教室里来。(课件出示)(板书课题:作业)(作、昨、怎区别)我们一起来看看小朋友们是怎么做的吧(课件出示:课文第三自然段:嗬,小朋友的课桌上,有用水碗盛的紫丁香,有放在铅笔盒里的杨花,有插在瓶子里的柳枝,有装在塑料袋里的青草)谁能看着大屏幕告诉大家?(一生一句,同时出示对应图片。同时板书:紫丁香、杨
4、花、柳枝、青草)1、 认识了这些花草,我们读起来肯定更有味道了,谁来试试看?(先一句一句读)2、 谁能连起来读读看?3、这个句子有点特别,发现了吗?这样的句子叫做排比句。谁也来造个排比句?用“有”“有”(两生答)师:小朋友们有的手里拿着漂亮的紫丁香,有的手里拿着美丽的杨花,有的拿着细细的柳枝,还有的带来了青青的小草。可是有一个小朋友,她叫小丽,她手里什么也没有现在看来,小丽似乎没有完成作业,她会不会挨批评呢?别着急,我们就来读一读小丽的作业。二、初读课文,学文识字1、 初步阅读课文 ,提出阅读要求(课件)请小朋友们打开书本第页,自己读课文,读之前听清楚老师的要求:(1)圈出不认识的字,想想用什
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