体育教育专业田径课程设置研究综述.docx
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1、体育教育专业田径课程设置研究综述摘要文章通过对体育教育专业田径课程设置相关研究进行文献梳理,力从田径课程的定位、课程内容设置的理论依据、课程设置的问题与改革途径以及课程的评价等进行述评,以期提高对当前体育教育专业田径课程设置的认识。关键词体育教育田径课程设置中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/j ki.kjdkz.2021.10.031AbstractThroughtheliteraturereviewoftherelatedresearchonthetrackandfieldcourseofphysicaleducationmajor,thearticlereview
2、stheorientationofthetrackandfieldcourse,thetheoreticalbasisofthecoursecontentsetting,thecurriculumsettingproblemsandthereformapproach,andtheevaluationofthecourse,inordertoimprovethecurrentphysicaleducationawarenessofprofessionaltrackandfieldcurriculumsettings.Keywordssportseducation;trackandfieldcou
3、rses;setup为了适应时代开展和社会需求,教育部相继出台了体育教育专业课程指导性纲要,为体育教育专业田径课程教学方案的制定提供了依据。为此,本文对体育教育专业田径课程设置研究进行梳理,以期对田径课程的改革提供帮助。1体育教育专业田径课程的定位及教学模式研究1.1体育教育专业田径课程的定位课程是为人才培养效劳的,课程定位是否准确关系到人才培养的整体质量。谢慧松2021对我国7所体育学院的田径教学大纲分析得出,各体育院校虽然都有自己的侧重点,但田径教学目标可总结为培养学生的教学技能,掌握田径主要工程的根本技术、技能,根本的教学方法及主要的根底理论知识;能胜任高、初中田径课的教学及根本训练,组
4、织运动竞赛及裁判工作。【1】方全心2021指出在群众化教育时期应该将当下的教育要求和特点有机结合,确定田径课程教学目标,同时还对田径课程具有的根底作用的定位做了详细的阐述。【2】王明献2021指出田径课程的应然目标与使然目标之间存在较大差异,主要表现在田径课程各级目标陈述太过概括性和抽象性。【3】武伟东2021通过对江苏9所普通高校的田径课程设置现状进行比较分析发现,9所高校田径课程的定位可概括为,培养适应新形势下中国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面开展的复合型人才。掌握田径主要工程根本专业理论知识和根本技能以及根本的教学方法。能胜任各类中小学的田径教学、根本训练、运动竞赛与裁判以及科学
5、研究等工作。【4】宋德海2021对扬州大学、苏州大学以及南通大學的普修课程大纲分析发现,三所学校强调以田径健身锻炼和根本教材教法为教学内容主线,重视培养娱乐性、游戏性的田径健身方法与手段,在提高学生身体健康水平的同时,也使学生具备田径健身锻炼的指导与管理能力。【5】1.2体育教育专业田径课程的教学模式教学模式是对特有的教学思想而构建的固有教学活动结构框架。李新防2021目前田径课教学经常采用的主要教学模式是“以传授运动技能为主要目的的教学模式和“以培养根本教学能力为主要目的的教学模式两种,而这两种教学模式却存在自身的缺陷,难以全面培养学生的创新能力。【6】于军2021以学生为中心,在教学中突出
6、学生的主体地位,提出“开放式教学模式。【7】熊杨名2021根据田径工程的特点和学生兴趣多样的实际情况,提出建立“个性化、课内外一体化教学培养模式,使学生在轻松的状态下到达“信其师、听其言、拓其道、健其身、娱其性、琢其志的育人效果。82体育教育专业田径课程设置研究2.1田径课程内容研究2.1.1课程内容设置的理论依据理论是推动事物开展的内在动力。田径课程内容的设置需要相关理论的支撑。国内一些体育院校的田径教师从不同的维度,分析田径课程内容设置的理论依据,许世岩2021认为体育教师应当注意分析课程内容达成多种课程目标的特点和能力,利用和挖掘其教育功能优势,防止只关注运动技能课程目标的达成,应当尽量
7、选择能够达成多种课程目标的课程内容。9万炳军2021从学科中心课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论进行分析,为合理的田径类课程内容的选择与其各个层次间的关系,提供了相应的理论依据。10詹建国2021提出体育教育专业田径课程内容设置应遵循,知识与技能相结合、知识序与认知序相结合、理论与实践相结合、根底先行四个原那么。并以范围、序列及学习结果的三维组织法,来确定田径课程内容的设置。112.1.2课程内容的设置存在的问题体育教育专业田径课程内容的设置主要是依据?全国普通高等学校体育教育专业本科课程方案?和?田径类课程教学指导纲要?,然而课程在长期实施过程中却出现了较多的问题。石云龙2021认
8、为体育教育专业开设的田径课是高中阶段所学田径工程的重复,由于受学时限制,受其他工程设置的干扰,使田径教学工程设置分散,严重影响了田径技能的掌握。12刘林2021分析指出田径课程的教学时数,由1980年的348学时减少到160学时,而课时的减少必然面临如何精选和更新教学内容,如何引导学生充分利用课外时间自学自练。13李新防2021指出田径课程内容的设置不能适应社会开展的需要,课程内容的的修改只是在学时上的微调,仍然强调内容的竞技性,导致不能满足社会和学校体育开展的需要。14王健2021认为现阶段体育教育专业田径课程内容设置主要存在以下问题,与新的?课程标准?根本理念不一致,高校在人才培养过程中,
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