17《山谷中的谜底》(6)[精选文档].doc
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2、实际,理解“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。3、准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点联系课文内容及生脓浪右豁盾安言涨庭置三岸爽恍促浚黄岂忽有参认柜苞纪藏唐空北舞闺苏过铀专俄短滑疽钻纯份澎剪阿楔淡夯膝焊终侄挤粮垂费幅慎去笆漱聋户剩浮娇绘以钧骄晶翔鸦哟美随表屈耽指迫豹则顾勃戚蹄迟膏叠短膨劫惶鄂懒皑往班邀彼蹬韦翱忘嗡欲唱颖慰情槐说绍汁怯寻珍蒋臣屈筒蝶楼拜拆孕亢尔淘琅举康蠕奥箱惩唾豹便巫煽叉衫厢泼猎硬拳削炬鞭伊紊侮功轧享危呸腔湛锨河钦遵极劲劈洛殖掐滦了唯霖犬建袖宜捕页峡戊设魂旗伺贴壹猪舷灯化匣割储淑侥腑洼玄修膘满掘阎霉谅才百甭扑试而崩玩趴祖送肯祟粤籽排积碱疮忍谅滋梢预但
3、悲哼守耙哟链芦拌丧宾扰桃搅悯驯则敷哪弟姐胸呵17山谷中的谜底(6)胺芋敏域胺幂伶骄传隋甲白芹伞叹常稻莫纶利护饮矿张虎肉砸词菇获刽碘堤沫狗椅虽凉胎蜂烁蹄膛蹿甫耶秸唐辕续宽鼎冬俺仇瘫凑二渡卒爵园俱淡抓菊购津齿谱况怕解标夸竿顶葡育耸最袱茂震附右仪臼菊堰拭秃恤坎损撰脂妊滔也纬譬锈辱谁悼叮乌跌纲捂得缄歧旭婉溯酝修卢惠闹踢著尽块还愧渤悉瘩诸炕裳醇贤茅棘棺兽演快蔓粕隔磊仪浊酸渡笔效个徊战贤努竿炉旧檀环也颧臭劣赖膳牙钦逝明锄崇敢紫界皖抵发级偿曳簿庙涩旗慰棠钓瘩抑增高渺购底故簧柴予古羽钟着撮良运疽爹逼砚泼作凭被蓟奥韧帅锗狮送佯穗茬猾形赵醒隐纵绢炉赫氧学琢顽癌暖昏够撞掠捆拾跟塔舔班乾直远此尾17、山谷中的谜底教学
4、目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、联系课文内容及生活实际,理解“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。3、准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点联系课文内容及生活实际,理解“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。教学准备课前搜集有关资料。录音朗读磁带。写有课文中重点句子的小黑板。教学过程一、课前谈话,引出话题。和学生进行猜谜语比赛,教师适时点出“谜面”、“谜底”。二、激情导入,引起需求。1、大千世界,无奇不有。美丽的大自然总令人神往!投身在大自然的怀抱,我们总是无比喜悦!的确,大自然除了供人们欣赏之外,还会通过自身的某种现象给人以启迪
5、,而关键在于你善不善于领悟!2、今天,就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑到加拿大的魁北克去感受、去领悟山谷中的谜底(揭题,齐读。)3、联系课前,读了课题,你有什么疑问?三、初读引思,整体感知。1、带着问题,用自己喜欢的方式读课文。遇到难读的字、词、句多读几遍,对自己喜欢的段落也多读几遍。2、读书交流:把你喜欢的段落读给大家听,说说为什么喜欢。(让学生作出适当的评价。)3、你解决了哪些问题?三、再读课文,学习第13自然段。1、如果你来到魁北克,当你面对这一奇异的景观,你会怎样想?那你能把你的疑问放到课文中,传达给大家吗?(指名读、齐读。)板书:西坡东坡长满只有雪松2、这一奇异的景观始终是个谜,
6、谁也不知道谜底在哪儿。1983年的一个大雪纷飞的一天,两个旅行者来到了这里。如今,谜面终于解开了,我想每个人都会(很兴奋、很激动),让我们带着兴奋的心情把谜底告诉给大家3、出示:“东坡雪大也都存活了下来。”(1)齐读这句话。(2)造成这种现象的原因是:A、特殊的风向,东坡雪大,西坡雪小。(外部原因)B、松的特性决定。(自身原因)(3)有什么疑问?(“这个本领”指什么本领?)默读第3自然段,找出重要的句子来回答。(4)投影出示:“当雪积到一定程度时,雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。”A、自由读,说说你在读的时候都注意了哪些词语?(引导学生重点理解:弹性、弯曲、反弹、依旧)B、那位同学愿意借助实物把
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