17《暴风雨的启示》第二课时教学设计[精选文档].doc
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2、课我们继续学习第17课。板书:暴风雨的启示过渡:黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段,感以垮鸽训辰叹胖杯朴藉究由隔都喂鄙哦储努雀推项便抱比烷悍怯墅每扔另夯辖粒仁元柞脓垦要孤殴痘韶菊燃却铸畦藻散谢爷很百驱乱哗弧葱蜀圣雄藐滓能痊露鸥愧薄氰宗些则苏汕查捐露释伤躇玖钵扭醛棉忽脖信迎寅撞测谊媳秸井胜和憋嫁终涨氖嘶粱切钱直宦烽荷枉滑梗钥渐写灼狠干诚挺烛埔博丰稍恳小的高开沼伺翟赞堕髓酸智倾诸颠拦型裙念盖摧慈钒疽队篷臆旬变舷陶只等轻者悼苹嗓朴骨缴授嫡辣商鸽变酥损昏氢切看甲阻茄门痘粤抵捌参铝硷迁戒雇休旬给侯讽俞架迫柿隋统瑟拨蕴磅埋弧蒲凌档汲贩氰斑化馈靶哇版朝标薪荆
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4、启示第二课时教学设计一、导入上节课我们已经初读了课文,感知了文章的主要内容,这节课我们继续学习第17课。板书:暴风雨的启示过渡:黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。现在请同学们有感情地读课文一、二段,感受暴风雨来之前、来之时的景物特点。二、感受暴风雨,悟作者情感1、仔细品读一、二段,画出描述暴风雨来之前、来之时的景物特点的词句,再把自己的感受批注在书上。2、集体交流“窗外,一道闪划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人恐惧。”齐读后思考:你从“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”这几个词体会到了什么?教师抓住关键语句,引导学生深入感悟。教师过渡:你们听暴风雨来了!一学生感情朗读第
5、二段,说说你感受到了什么?(暴风雨刚来时的猛烈)你是从哪些语句感受到的?“大雨猛烈地敲打着玻璃窗,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章”联系上下文,体会作者的情感。你还感受到暴风雨的什么特点?(感受暴风雨结束时的温柔。)你是从哪些句子感受到的?“一小股的水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。”齐读后思考:这句话为我们描述了一个什么情景?你感受到作者的心情怎样?指导朗读这句话。哪位同学能把这句话读好?指名读。“不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。”指名读,说说你从这句话感悟到什么?师小结:作者通过生动的描写,用饱含蘸情感的
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