最新《小小的船》教学设计汇编.doc
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1、小小的船教学设计石桥镇石桥中心小学校唐 勤教材分析小小的船是选自人教版小学一年级上册。这一首充满儿童情趣和幻想的写景诗。作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,节奏感强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月牙的美,引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小船。后两行写我坐在小船里尽情地欣赏这蓝蓝的夜空和闪闪的星星。诗中有景,有情,有韵律,孩子们读起来也朗朗上口。学情分析根据一年级学生的还不能熟练运用拼音识字,学习也缺乏积极主动性,注意力和稳定性较差的特点。所以在教学中我会为学生创设宽松的学习环境,引导学生快乐学习。三维教学目标:1认识9个生字,会写
2、4个字。认识1个偏旁“门”。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。重点、难点:朗读、背诵课文和识字、写字。教学准备: 1、课前收集有关月亮的谜语2、教学课件教学方法及设计意图:本文语言优美,根据学生的年龄特点和认知规律,教师以猜谜语和谈话的方式引入课文,让学生了解月亮船的来由,而后深入课文感觉“小小的船的可爱”和“我坐在船里面的快乐”。因此,在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读,拓展其阅读的空间,注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主,在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。教
3、学过程:一、创设情境,激发兴趣1、请大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”(月亮)2、小朋友们看见过怎样的月亮呢?(弯弯的、圆圆的、镰刀形的)课件出示弯月、圆月的图片,引导孩子认识各种各样的月亮。3、揭题导入。美好的月亮,引起了人们奇妙的想象,有一个小姑娘,在美丽的夜空下看着星空,不禁产生了美妙的幻想,你看出示课件,感受夜空的美丽。师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书:(小 小 的 船)播放课件。设计意图:由猜谜导入,激发学生的学习兴趣,并引导学生认识各种各样的月亮,导入新课。播放课件,让
4、学生感受夜空的美丽和诗的音乐美,激起学生的兴趣。二、初读课文,读通课文。导语:小朋友们想读一读吗?1、自由读文,借助汉语拼音,边读边画出生字和会认字,画出的生字和会认字多读几遍。2、同桌同学互读生字和会认字。3、把你喜欢的句子多读几遍。4、抽生读自己最喜欢的句子,并简单说说为什么喜欢。设计意图:通过画读、同桌互读、选读自己喜欢的句子及说喜欢的理由的方式,让学生对课文有个大致的了解,并引导学生进入学习状态。三、逐句研读课文,指导朗读。过渡:小朋友们真会读书,一读书就有了独特的感受。接下来老师将和你们走进课文,一起把课文读懂,你们愿意吗?(一)课件出示:“弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。”
5、 1、(指名读)你读这句话时的心情是怎样的?(开心、高兴)哪些词让你读起来有了这种好心情?(弯弯、小小)2、师:这里用了两个“弯”,两个“小”,你们觉得这月儿怎么样?(“弯的月儿”与“弯弯的月儿”,“小的船”与“小小的船”的比较。)师:“弯弯”的表示很弯,弯得很可爱,你还知道哪些弯弯的事物?这弯弯的月儿像什么呢?(小小的船、镰刀、香蕉)师指课题问:文中小小的船真的是指小船吗?如果不是,那么是指什么?(出示课件:小船与弯月对比图)那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的?板书:两头尖。设计意图:从文本出发,运用多媒体来调动学生的感官,使学生融入文本,初步感受文本所蕴含的情趣。通过对比,感受语言
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