[2020年]高一班主任工作计划.docx
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1、高一班主任工作计划高一班主任工作计划文章标题:高一班主任工作计划高一班主任工作计划(20XX20XX 第二学期)伏岭中学邵锐伴着收获的喜悦,又是一年重新开始的时候,我将而对的是又 一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他们在两年或三年之后会 更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆.但是这 毕竟是一段的开始,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人 都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他 们理想的境界我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领 导者,肩负的职责和任务何其艰巨!思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况 以及自身的条件,我初步制定出高一 (1)
2、班的学期工作计划:一、指导思想:对于高一 (1)班的学生,我准备木着以下四个原则来执行我的 一切计划和任务:尊重;信任;共情;关注;记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”.他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多 的尊重每一个人.在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力 量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他 们,要相信学生都有积极的一而.我们也明白,你如果不负责任的 去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不 尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结 果是班主任工作的极难开展.我们也知道“己所不欲,勿施与 人
3、”,“用人不疑问,疑人不用”.只有在了解的基础上充分的尊 重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能.所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位 思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊 重二换位.只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么, 他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征.我们很 多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为,来判断是对还 是错,其实这样的岀发点一开始就是不公平的对孩子不公平,对 老师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序.我记得前几天在 公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩 子多大了,结果得知他己经8岁了!
4、我很惊讶,自己记得自己8岁 的时候己经上幼儿园了,而且蒙老师的信任还做了班长,负责班级 的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己己经是个“大人” 了! 但是现在再看小孩子,他说自己己经8岁了,在我的眼里还是那么 的小,那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心己经有了初步 的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深,还要准!所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知 道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对 学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次激动 和成功的喜悦!和孩子一起分享!二. 奋斗目标:对于高一(1)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就 是要达
5、到一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格, 有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有成绩”.前面 的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如 何学习.1、“有人格”是做人的最起码的标准;2、“有胸怀”会使 我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、“有教养”, 注意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红 灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答:因为没有 警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的.我们的学生也是如此, 经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情,对不 起家长的抚育之恩好像他们整天的学习是在为老师学,为家
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- 2020年 2020 一班 主任 工作计划
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