【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》(第1框 世界文化之旅)导学案(无答案) 新人教版 课件.doc
《【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》(第1框 世界文化之旅)导学案(无答案) 新人教版 课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》(第1框 世界文化之旅)导学案(无答案) 新人教版 课件.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、5.1 世界文化之旅导学案(无答案)【学习目标】了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异,正确对待文化差异。【学习重难点】重点:培养学生面对不同的文化差异,树立正确的态度难点:了解世界丰富多彩的文化【学习过程】一、自主学习1世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗,文化的多样性和丰富性,通过各具特色的表现出来。 2不同国家和民族的不同文化,有着各自的和代表人物。 3每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着的成果。 4全球化不应导致文化的单一,各个国家和民族的文化呈现出多元的发展局面。 5我们主张各国文化相互借鉴,。 6归纳总结:面对不同的文化
2、差异,我们有哪两种不同的态度?二、合作探究 材料一:一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时,很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里!哪里!”,这位外国朋友却吓了一跳:想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明。于是他说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引得全场哄堂大笑。阅读上述材料,回答下列问题1.上述材料,说明了什么?2.列举我国重大传统节日的常见风俗。3.如果没有文化差异,世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗?为什么?4.列举下列国家的标志或代表人物。英国 中国 美国 日本 澳大利亚 埃及 材料二:教材P59中国学生和意大利学生1.导致中外沟通障碍的原
3、因是什么?2.这种沟通障碍有可能跨越吗?如果有可能,谁该为此作出努力?该如何作出努力?三、当堂检测1.节日是一种 习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的 传统( )A文化 历史 B历史 文化 C文化 文化 D历史 历史2.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条,构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓,象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征,也表达了广州人民的美好愿望。材料说明( )A.中华文化被亚运会文化融合吸收,逐渐消失B.世界各国文化趋向相同,完全一致C.中华文化形式多样,源远流长D.中华文化与外来文化相互融合,多元发展3.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 多元文化“地球村” 【最新】八年级政治上册 第三单元 第五课多元文化“地球村”第1框 世界文化之旅导学案无答案 新人教版 课件 年级 政治 上册 第三 单元 第五 多元 文化 地球村
链接地址:https://www.31doc.com/p-12595058.html