最新《开国大典》教学设计 (2)汇编.doc
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1、 策略调整开国大典教学设计覆钟地小学 付洁教学目标1、认识5个生字,会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。教学重点与难点:透过一个个场面,体会人民群众激动、自豪的心情。教学准备:多媒体课件、小红旗教学课时:3课时教学过程:第一课时一、谈话激情,解读课题1、谈话,引入课题。2、板书课题,解读课题。3、小结:题目是文章的眼睛。解读了题目,我们就能把握住文章的大概。二、检
2、查预习,理清脉络1、同学们都预习了课文,说说课文都写了哪几个场面?是怎么知道的?2、引导学生读出描写群众反应的句子,正音。3、引导学生说说读了这些句子的感受。三、抓住“一齐”,品读“典礼” 1、品读“三十万人的目光一齐投向主席台。”指名读,指导朗读。让学生说说从“一齐”中体会到了什么。齐读第五自然段。2、品读“这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心齐欢跃起来。” 指名读段落,说说为什么这样读? 引导学生说说声音都传到了哪?你眼前会出现了什么样的画面? 教师范读,故意把后一句的“这庄严的宣
3、告,这雄伟的声音”读成“它”,把“长城内外”和“大江南北”读成“全国各地”,引导学生区别表达效果。 理解“宣告”与 “声音”指什么。 策略调整出示毛泽东在天安门城楼上宣布成立的视频,体会“庄严”和“雄伟”看画面,体会新中国成立时人民群众激动自豪的原因。多媒体出示:圆明园大火熊熊、南京大屠杀、毛泽东领导秋收起义等画面老师解说引导学生入情入境地读。3、品读“三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。” 指名读引导学生用“一齐一齐”这样的句式说说学校的升旗仪式的场面。理解“瞻仰”一词。 理解“五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。”品读“站
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