三年级语文:《科利亚的木匣》教学设计(参考文本).docx
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1、三年级语文:科利亚的木匣教学设计(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important(语文教案)学校:年级:教师:教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案三年级语文:科利亚的木匣教学设计(参考文本)I教材简介:语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,II本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习本教
2、材的学生可以提高自身Ii技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。|教学目标:1、学会8个生字,认识6个字;2、能正确、流利地朗读课文;3、了解课文的主要内容,初步感悟到时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。教学重点:能正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。教学难点:了解课文的主要内容,理清课文的层次。教学准备:查找有关卫国战争的情况教学过程:一、导入新课,介绍背景:1、导入新课。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案在人们的生活屮,往往有很多的事能给人以启发。今天我们一 起学习科利亚的木匣。板书课题,学生齐读课题。2、介绍背景。本
3、课是苏联作家左琴科写的。课文屮的“战争”指的是前苏联 卫国战争。1941年6月22日,德国进攻苏联,苏联人民在斯大林领 导下英勇抗击,经过几年的艰苦奋斗,于1944年取得了卫国战争的 胜利,差不多用四年的时间,本文就是写在那几年屮发生的一件事。3、读了课题你想知道什么?二、初读课文,自学生字、词。1、初读课文,划出生字词。2、学生自学生字、新词,查字典,联系上下文理解词语的意思。三、检查学生自学生字、新词情况。1、指名读生字词,正音:2、读准多音字的字音。3、分析字形结构记住字形,理解字义。4、出示生字卡片,理解部分词语。第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学三年级语文教案
4、5、指名按自然段读课文(每人读一自然段),注意学生生字词 的读音四、初读课文,了解主要内容。1、带着问题读课文。本文写了一件什么事?(1)学生自己小声读课文,标出自然段,并思考老师提出的问 题。(2)小组讨论,这课写了什么事?(3)指名汇报:本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。2、再读课文,了解课文的主要内容。3、提出自己不懂的问题。4、读课文,理清课文层次埋木匣:13自然段挖木匣:412自然段受到启示:13自然段第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案本文是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序写的。五、作业。1. 抄写生字、新词。2. 熟读课文。第
5、二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容;2、能读懂课文内容,了解科利亚是怎样“埋木匣”“挖木匣”的;3、通过学习,感悟到时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。一、导入新课:二、品读课文。1、学习课文第13自然段(1) 出示思考题:科利亚是怎么埋木匣的?教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案科利亚为什么埋木匣?(2)学生带着问题默读课文:让学生边带着问题默读思考,边 填空。出示填空题:科利亚埋木匣的时间是(战争开始的时候),科利亚刚学(数数), 埋本匣的地点是(从他家门口十步远)。妈妈埋箱子的时间是(战争开始的时候),埋箱子的地点是
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