春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教案.docx
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1、2019年春七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵心脏教案一一心脏一、教材的地位和作用:人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后,怎样 才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废 物,又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。因此,学生在学习了人的营养和呼 吸的内容之后,顺理成章地就要学习人体内物质的运输,另外,这种编排也为第五章 的教学作铺垫.“血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能,是相对独立的知识点,它们共同构成 了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏,显得条理清楚,有利于学 生对血液循环系统
2、形成一个完整的、清晰的认识。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构,所以第三节输送血液的泵-心赃的重点是识记心脏的结构和功能,奠定基础以更好的来理解“血液循环” ,1 / 1-教 学 目 的1 .知识与技能:(1)描述心脏的结构和功能(2)概述血液循环的途径血 和 静 脉 血方 法 :(3) 区 别 动 脉2 .过程 与识图能.力:通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径,培养学生的图能力。思维能力:引导学生观察、思考、分析总结心喳瓣膜与心脏内血液流动的关系,从 而用养学生的思维能力,合作自学能力:在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时,均是以问题为引导, 大胆放手让学
3、生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法,从而培养学生合作自学能力C3 .情感态度与价值观:理想教育:通过有关内容的教学,激励学生将来从事医学研究、解决医学难题,造福人类。卫生保健教育:说明体育锻炼对心脏的有利影响,引导学生加 强体育锻炼,提高心班潜力增强体质。4教学重点:(1)描述心脏的结构和功能4 2) 概 述 血 液 循 环 的 途 径5教学难点:(1)心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系(2)概述血液循环的途径三、教学方法:配合现代化多媒体教学手段,运用启发、观察、对比和综合的方法,采用问题启 发引导式教学方法进行教学。利用电脑多媒体教学,实现图、文相统一。真实、形象、
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