最新《快乐的节日》教学设计.doc汇编.doc
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1、快乐的节日 教学目标1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。教学重点:正确流利地朗读课文,背诵课文。教学时数:两课时 第一课时切入举偶1、歌曲引入:播放快乐的节日,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习快乐的节日。(板书课题)(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)2、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能
2、把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享快乐的节日。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)对话平台自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)1、自读课文,边读边画出生字词。2、组内合作学习,读准字音,读通课文。(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。识字(合作交流,自主识字。)1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。2、你还有哪些新的识字方法吗?3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)1、分段读
3、课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。2、听范读,试着说出自己的感受。3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3、展示写字成果,师生共同评价。(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)教学反思:【解析】:题解 妊娠时,随着孕周增加,血
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