最新《我想》教学设计汇编.doc
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1、北师大版小学语文三年级第九单元 幻想和想象我想教学设计学校:育红小学 姓名: 王娜教学目标:1、正确认读本课9个新词,会写11个生字。2、正确,流利有感情地朗读这首诗,体会诗歌中表达的思想感情。 3、 培养学生大胆的幻想和想象能力。从而激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。教学难点:运用多种手段引导学生反复诵读,体会诗歌中所表达的思想感情,激发学生对读儿童诗的兴趣。专项训练:仿照前三节在编一小节。教学准备:课件第一课时课时目标:1、学习本课生字,并会读会写。2、正确流利,有感情地朗读课文。教学流程:一、谈话导入、激发兴趣1、同学们,不知不觉,我们已经悄悄长大。随着年龄增长,你们心中肯定有许
2、多美好的愿望。谁想说一说自己美好的愿望是什么?(生自由发言)2、师:同学们的愿望可真不少,我们的小朋友冬冬也有自己的愿望,并且希望大家和她一起分享。同学们愿意吗?3、板书课题:我想齐读课题。【设计意图】:积累是学习语文的一种很好的方法,教师在学生充分发言的基础上,展示给孩子关于想的词语,发挥孩子们的想象力,激发孩子们对课文的吸引力。二识字学词。(一)自主识字。请同学们打开课本,小声读诗歌,带着以下几个问题:a. 圈出不认识的字或词。b. 标出小节的序号。c. 读通句子,遇到难读的句子多读几遍。生自学,师巡视。1.检查学生自学情况。课件出示生字,生自读(音读准,声音洪亮。)汲 蓬 商 瞧随 湿
3、絮 蒲引导学生用学过的识字方法识字。2.指名读生字。3.开火车读生字。4.齐读生字。【设计意图】:让孩子们在读中识字,理解。读中感悟,读中品意。(二)学习新词。1.出示词语。悠 荡 布谷鸟 商 量 湿 软柔 软 汲 取 蓬 帐 柳 絮a 生自由读。b 给30时间记住这些词语。c 指名读。d 开火车读。e 集体读。随机点拨:理解词语:汲取吸取。(三)指导写字。强调个别易错的字。【设计意图】:在检测中发现问题,及时纠正,提高效率。三熟读感知,合作交流。(一)品读课文,分为四大组,分别品读课文,看看哪组读得好。师:接下来,请今天各组的组长站起来,老师交给你们一个任务,请你们组织小组里的同学用你们最喜
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