最新《我的第一本书》公开课教案汇编.doc
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1、我的第一本书公开课教案王爱政济源市邵原镇第二初级中学教学课时 一课时教材版本 人民教育出版社章节 八年级下册第一单元教材内容的理解和分析:我的第一本书是初中语文八年级下册第一单元的第三课,本单元所选的五篇文章有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人生历程,它们会让我们体悟到人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情。因此,我们在学习这些课文的时候,要融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;要继续了解叙事性作品的文体特征,还要注意品味含意丰富的语句。我的第一本书讲述的是牛汉对他的第一本书永志不忘,那本书承载着一段感人的故事。即使事过几十年后,作者走过了迢迢人生征途,饱尝了
2、世间甘苦,回首往事,依然铭记那“第一本书”,我们结合时代背景,联系自己的生活体验,在整体感知课文的基础上,注重抓着课文中的关键词句,一起在品味,分享这一笔终生受用的精神财富。 一、教学目标:(一)知识与技能1、识记重点字词,做到会读,会写并理解其含义。2、通过课文,认识和了解上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活,从而更好地理解作者对生活的独特感悟。(二)过程与方法1、了解“第一本书”的深刻内涵。2、引导学生复述“第一本书”的故事,在复述中感受生活的困苦和无奈,感受人情的友善,领会文章的主旨。(三)情感态度与价值观感受作品中蕴含的父子之情、同学之情,以及人与狗的默契和情趣,培养乐观进
3、取的生活态度和互助友爱的精神,珍惜今天的幸福生活。二、重点、难点:1、重点:抓住重点,有条理地复述故事。2、难点:认识上个世纪二三十年代我国广大乡村普通百姓的苦难生活,体会苦难对于人生的意义。三、教学方法:自主、合作、探究四、教学思路:整体感知-复述故事-自主阅读(品味关键词句)-合作探讨阅读(研读赏析)-拓展延伸(课后练笔)五、教学过程:(一)导入新课同学们,我们知道痛苦和磨难造就了伟人,法国著名的人道主义作家罗曼*罗兰指出人生是艰苦的,生活里充满了贫困 .忧虑.孤独和辛苦.惟有真实的苦难,才能使人不抱幻想,直面人生;惟有与苦难的搏斗,才能使人经受残酷的命运.贝多芬,米开郎琪罗,托尔斯泰正是
4、如此.今天,我们一起来感受一段苦难的生活,学习牛汉的一篇随笔.诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。现在,让我们一起跟随诗人牛汉去了解围绕着第一本书演绎了怎样的故事,在体味语言特色的基础上,把握第一本书的深刻含义。(板书课题)(二)整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文,引导学生在阅读中理解积累几个重点词语,请学生复述“第一本书”的故事。要求:A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确,口齿清楚,声音洪亮。C、语言简练生动,表达自然流畅。3、再次默读课文,思考下列问题:(1)、作者在文中,写一本书仅仅指那课本吗?明确:否(2)、想一想,作者在文中写了自己怎样的生活?流露出
5、怎样的情感?点拨:父子之情,同学友谊,人与狗的情趣。(3)、作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢? 明确:作者追忆“第一本书”的心情是沉重的,他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的,同时感情也是复杂的,因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境,同时也映照着那个时代人们不幸的命运,以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。(4)、探究:讨论“我的第一本书”的深层含义。明确:“我的第一本”不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣。(三)研读与赏析C增加溶酶体膜稳定性1、 “我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自
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