最新《我要的是葫芦》教学设计 (2)汇编.doc
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1、西师版二上:我要的是葫芦教学设计第二课时教学预设目标:1、巩固字词,理解课文,会正确、流利、有感情的朗读。2、进一步了解叶子与果实的关系和蚜虫的危害。3、通过看图与学文,懂得故事说明的道理。教学重点: 通过人物的对话,结合看图体会人物的心理,有感情地朗读课文。教学难点:引导学生理解叶子与果实之间的关系,体会事物之间是有联系的。教学准备:1、课前布置学生了解葫芦和蚜虫的知识。2、课件教学过程:一、复习1、读一读,说说你的发现。葫、芦、藤2、猜一猜:有眼不见灯火。 领队在前。(盯、邻)课件3、比一比,谁读得更好。多可爱的葫芦哇!课件二、以图引文,比较质疑(课件)图一:1、谁能找出写这幅图的那一段来
2、读一读?指名读。其它同学仔细听,你从这一段知道了什么?指名自由说。2、提问:提问叶子长得又多又绿与葫芦长得可爱有什么关系吗?课件展示叶子光合作用的过程。3、齐读,要求用朗读读出葫芦种得非常好,种葫芦的人非常喜欢葫芦的样子。图二:1、与第一幅图进行比较两幅图有什么不同。指名学生从葫芦、叶子、种葫芦的人的表情上来说。2、找到写这一幅图的那一段分男女同学读,比比谁好地把种葫芦人当时的心情表达出来。借:以前年度损益调整 7200看了这两幅图,读了这两段,你有什么问题吗?引导学生质疑:购买乙公司股权成本=12008.8=10560(万元)种葫芦人那么喜欢葫芦 ,为什么可爱的葫芦却一个一个地变黄了,都落了
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