最新《我要的是葫芦》教学设计 (4)汇编.doc
《最新《我要的是葫芦》教学设计 (4)汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《我要的是葫芦》教学设计 (4)汇编.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、我要的是葫芦教学设计教学目标 1、会认6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点: 正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。 教学难点: 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教学过程: 一、导入 1、师:同学们,你们见过葫芦吗?谁能说说葫芦是什么样的? 2、今天我们学的这篇课文就与葫芦有关。师板题,齐读课题。 3、让我们一起来看看课文到底讲了件什么事情。 二、初读课文,学习生字 1.自读课文,遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)出示带拼音的生字:小老师带读生字。 (2)
2、出示去掉拼音的生字:开火车读生字。 3.再读课文,并在自然段前标上序号。4.分自然段指名读课文,正音。 三写字 1读生字,看谁读得准 2、观察生字,看看谁会发现A组织凝血活酶大量入血 D单核吞噬细胞系统功能抑制 (1) 相同偏旁的字:怪、慢 (2) 相同部件的字:挂、哇A凝血因子和血小板的激活 D纤溶亢进 (3) 相同结构的字:治、棵、挂、哇、怪、慢(左右结构,左窄右宽) 3、看老师写字,比比谁会看D201年12月31日股东权益总额为5 925万元 师重点指导写:言第一横长,二三横短且一样长。 每指导写笔顺。 挂、哇右边是两个土。 慢右边中间是四字旁。 4、生完成书上的写字练习。四、精读课文,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我要的是葫芦 最新我要的是葫芦教学设计 4汇编 最新 葫芦 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1260763.html