最新《我要的是葫芦》第2课时汇编.doc
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1、我要的是葫芦第2课时一、边看插图,边读课文。这课书有几段:(四段)看看每段都讲的是什么?二、看图理解课文内容。1、 学习第一段。(1) 看第一幅图,说说这幅图的意思。图上这个人在干什么?他的样子是怎样的?(看葫芦,很高兴、很得意)(2) 读第一段,这个人种的葫芦怎么样?“细长”说出了葫芦的形状,“长满”说明什么?(长得好,枝叶茂盛)说说小葫芦长成的过程。(长叶、开花、结葫芦)这个人对小葫芦的态度怎样?你是从哪儿看出来的?(喜爱,每天看好几次)这个人当时想什么?(快长大)2、 自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。蚜虫:植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。自言自语:自己跟自己说。3、 小组讨
2、论第三段。(1) 那个人听了邻居说的话以后,“感到很奇怪”,“奇怪”是什么意思?(纳闷,不理解、不明白)(2) 那个人“奇怪”的是什么?(还用治虫?我要的是葫芦。)(3) “叶子上的虫还用治?”这句话的意思是什么?(叶子上的虫不用治。)(4) 那个人的话说得对不对?为什么?(不对。因为叶子可以帮助植物输送养料,进行光合作用,植物才长得好。叶子都掉了,植物就没法生长了,也就不能结葫芦了。)4、 学习第四段。(1) 看第四幅图,这个人这时的样子是怎样的?(垂头丧气,后悔极了)(2) 读课文,事情的结果是怎样的?(多、黄、落)三、总结课文内容。(8)因持有的债券到期收到现金l20万元,其中本金为l0
3、0万元,利息为20万元;1、 读课文。C凝血酶时间延长2、 看看图上的这个人的表情有什么不同?A计提应收账款坏账准备得意盼望满不在乎垂头丧气3、 你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦?(每天看、盼长大)【答案】:CDE4、 这个人得到葫芦了吗?为什么?(他的眼睛只盯着葫芦,有了虫子也不治。虫子吃叶子,影响了植物生长,所以没得到葫芦。)A.管理B.信息C.系统D.信息系统5、 这个故事告诉我们什么?(1) 植物的叶子直接影响果实的生长,叶子掉了,就不能结葫芦了。(2) 要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告,早点治蚜虫,葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告,所以才使自己的想法落空。四、巩固练习。B维蛋白原 E组织因子1、 指导朗读。第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳,这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。2、 有感情地朗读课文。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的?板书设计:7、 我要的是葫芦(可爱)葫芦蚜虫(1)不正确,股权类可供出售金融资产减值通过资本公积转回。更正分录如下:叶花(黄落)2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2572.17(万元)C出租办公楼应于租赁期开始日按其原价3 000万元确认为投资性房地产
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