让学生健康快乐的的成长.doc
《让学生健康快乐的的成长.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让学生健康快乐的的成长.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、让学生健康快乐的成长 保康中等职业技术学校 宋绪林有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次失败和成功的经历,我认为班主任是知识和智慧的结晶,同时也得到了一些粗浅的体会,我认为班主任应该从以下四个方面入手,做深入细致的工作,促进学生健康快乐的成长。一、施展爱心,拉近师生距离班主任的亲和力,是班主任开展好工作的关键,而亲和力主要源于爱心。首先,语言中体现爱。语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校或班级,班主任是他们最值得信赖的人,所
2、以对学生讲话要亲切。一句和蔼幽默的话语,不仅使人感到亲切和容易接受,有时还会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冰冷的指责更能激发学生的热情、进取心和荣誉感。优美的语言,会使学生感到格外的舒畅和亲近。可谓声声入耳、润心;句句有用、育人。其次,仪态中饱含爱。巴特尔说,“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大地拉近了师
3、生心灵之间的距离。再次,人格中显示爱。有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”。对学生来说,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力。一个人的人格主要是通过具体的行动表现出来的。我在学校既是班主任又是校长,更是各科的科任教师。当学生在学校遇到困难时,我就是他们的唯一依靠,心理上的困难我总是能细心地去开导和帮助他们去克服;生活和物质上困难我总能解囊予以帮助;学生在校生病后总能及时地得到治疗。这样,学校就好比学生的家,而我就是这个大家庭的家长。这些无声的行动使我的人格在学生和家长的心目中也得到极限提升,让学生爱戴,家长信赖。二、捕捉闪光点,鼓励学生上进金无
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 健康 快乐 成长
链接地址:https://www.31doc.com/p-12608214.html