最新《数星星的孩子》教学设计汇编.doc
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1、教材内容:数星星的孩子晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数sh星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。教学目标:1.会认3个生字“撒、玉、仰”。2.会写“数、玉、珍、珠”4个生字。课前准备: 多媒体课件教学过程:一、情境导入,揭示课题。 1、导入: 多媒体出示星空图 你看见了什么?有什么感受?(引导学生感受并交流星空的美丽) 2、揭题:是啊,它的确很美。在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下,有个孩子在数星星,他数得清吗?带着这个问题,我们走进第29课“数星星的孩子”。(大屏幕出示标题,其中“数”是另色字)齐读课题。二、学习第一自然段(多媒体出示课题和
2、第一自然段)数星星的孩子晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数sh星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。1、自读课文第一自然段,画出本课的生字。2、指名读第一自然段,纠错正音。3、师:同学们,课题与第一自然段里面有一个字的颜色和其他字不一样,它是谁?你能把它在这儿的发音读出来吗?(1)出示词语: 数sh星星 数 无数sh (相机板书并齐读两遍)(3) 师:你还能说出更多有关的词语吗?(补充板书) sh (数星星 )(数落 )( 数一数)数 sh ( 无数 ) (数学 ) (数字)(告诉学生表示动作的时候读三声,表示数量的时候读四声。尤其是数数,第
3、一个字读三声,第二个字读四声。)4、请同学们再读一遍第一自然段,找找描写美丽星空的句子,用“”划下来。 (1)指名读画出的句子,出示“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 (2)学生自由品读这个句子,并说说哪个地方写出了星空的美。(3)引导学生感悟并交流:星星很多,星星很美,星星很亮,就像珍珠一样。夜晚的天空也很美,就象碧玉盘一样。师:是啊,这里作者把星星比作珍珠,你见过珍珠吗?(出示珍珠的图片并相机板书“珍珠”“玉”字。)师:“珍珠”美不美?师:对,珍珠不仅很美而且天然的珍珠是很值钱的,古时候仅有王公贵族才会拥有,所以这两个字都带王字旁,另外王字旁也是玉的变体写法,“玉”也是古代比较珍贵
4、比较值钱、比较珍奇的东西,它和珍珠的样子不同,都是比较美的事物。玉是很珍贵的,只有国王才能拥有一点,所以是王子加一点就成了玉字。谁还有好的方法可以记住“玉”字。生答后师总结“玉”字的识字方法:加一加:王字加一点。减一减:宝字去掉宝盖头。猜谜语的方法。有个人他姓王,腰里别着一块糖。5、那么美的星空,那么美的句子,老师也忍不住想来读一读,可以吗?师读“晚上,满天的星星像无数珍珠放在碧玉盘里。”出示句子“晚上,满天的星星像无数珍珠放在碧玉盘里。”“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”老师把文中的“撒”字换成了“放”,这样好不好?为什么?相机板书“撒”字。并在此展示星星撒满夜空的课件。(引导学生
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