三年级语文上学期古诗阅读与理解审定.doc
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1、三年级语文上学期古诗阅读与理解审定班级:_ 姓名:_1. 阅读诗歌,回答问题。清明_,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?_。(1)把古诗补充完整。 ,路上行人欲断魂。借问酒家何处有? 。(2)这首诗的作者是 代诗人 ,诗人描写的是 节的情景,这个节日有 、 等习俗。(3)从“ ”这句诗可以看出路上行人情绪低落,神魂散乱。(4)用
2、自己的话写出前两句诗的意思。(5)发挥想象,把行人和牧童的对话写出来。行人: 。牧童: 。2. 阅读下面两首诗,回答问题。(一)元日(宋)王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(二)除夜(宋)文天祥乾坤空落落,岁月去堂堂。末路惊风雨,穷边饱雪霜。命随年欲尽,身与世俱忘。无复屠苏梦,挑灯夜未央。1第一首诗描写的日子是_,第二首诗描写的日子是_,都与新年有关。2对第一首诗的说法不正确的一项是( )。A给人一种乐观向上、对未来充满希望的朝气蓬勃之感B描写了年节的欢乐气氛,展现了一幅生活气
3、息浓厚的民间风俗画卷C“总”和“换”字表达了除旧布新、时间前行不可逆转的规律和坚定信念D诗中只描写了春节放鞭炮的习俗3这两首诗的区别是( )。A第一首诗给人心情舒畅的感觉,第二首诗令人觉得悲伤痛苦B第一首诗表达了对新年的美好愿望,第二首诗表达的是一种寂寞和绝望3. 阅读诗歌,回答问题望天门山李白_,_。_,_。(1)将诗句补充完整。(2)用“/”划出诗的节奏。(3)理解古诗,填空。诗人的“ ”这句诗写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。诗人用“ ”这个字,使本来静止不动的山带上了动态美,而且寓含了诗人的
4、 。(怎样的情感?)4. 阅读下面古代诗歌,回答问题。忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?1.作者在这首诗歌中把长江的花和水分别比作“_”“_”,生动展现了江南的特点。2下列对这首诗歌的理解,不正确的一项是( )A.“江南好,风景旧曾谙”中,“谙”是熟悉;“好”准确概括了江南春色的美。B.作者通过这个诗歌间接抒情,表达了对江南的怀念与赞美。C.本诗赞颂江南,白居易有别于其他诗人用“花”“莺”着手,而是着重描写江水,别出心裁地展现了鲜艳夺目的江南春景。D.以“能不忆江南”收束全词,既托出身在洛阳的作者对江南春
5、色的无限赞叹与怀念,又造成一种悠远而又深长的韵味。5. 阅读下面两首诗,回答问题。折杨柳歌辞 子夜四时歌(冬歌)北朝情歌 南朝情歌腹中愁不乐,愿作郎马鞭。 昔别春草绿,今还墀雪盈。出入擐
6、郎臂,蹀坐郎膝边。 谁知相思苦,玄鬓白发生。1这两首诗分别表现什么内容?答:_2北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异,这两首诗的风格有何不同?答:_6. 阅读古诗,回答问题。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。川: 子规: 才了:3理解“ 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”这句话的意思。_4古诗最后一句话,让我们感受到了_。7. 读诗饮湖上初晴后雨回答。(1)将诗句补充完整。饮湖上初晴后雨_,_。_,_。(
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