最新《望庐山瀑布》教学案例汇编.doc
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1、平行线的性质 一、教学目标: 知识与技能:掌握平行线的性质,能应用性质解决相关问题。 数学思考:在平行线的性质的探究过程中,让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 解决问题:通过探究平行线的性质,使学生形成数形结合的数学思想方法,以及建模能力、创新意识和创新精神。 情感态度与价值观:在探究活动中,让学生获得亲自参与研究的情感体验,从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。 二、教学重、难点: 重点:平行线的性质 难点:“性质1”的探究过程 三、教学方法: “引导发现法”与“动像探索法” 四、教具、学具: 教具:多媒体课件 学具:三角板、量角器。 五、教学媒体:
2、大屏幕、实物投影 六、教学过程: (一)创设情境,设疑激思: 1播放一组幻灯片。内容:火车行驶在铁轨上;游泳池;横格纸。 2声音:日常生活中我们经常会遇到平行线,你能说出直线平行的条件吗? 学生活动: 思考回答:同位角相等两直线平行;内错角相等两直线平行;同旁内角互补两直线平行; 教师:首先肯定学生的回答,然后提出问题。 问题:若两直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢? 引出课题平行线的性质。 (二)数形结合,探究性质 1画图探究,归纳猜想 任意画出两条平行线(ab),画一条截线c与这两条平行线相交,标出8个角(如图)。 问题一:指出图中的同位角,并度量这些角,把结果填入下表:
3、第一组第二组第三组第四组同位角15角的度数4、信息系统是一个人造系统,它由()组成3月6日4pm:查血小板2万/mm3,凝血时间(玻片法)15分钟。数量关系答题要点:羊水栓塞、胎盘组织细胞入血,激活内外源性凝血系统。孕妇血液处于高凝状态。病人有出血、休克、脏器功能障碍、贫血。答案 E学生活动:画图度量填表猜想结论: 两直线平行,同位角相等。问题二:再画出一条截线d,看你的猜想结论是否仍然成立?学生:探究、讨论,最后得出结论:仍然成立。A凝血因子大量消耗 D微循环障碍2教师用几何画板课件验证猜想3性质1. 两条直线被第三条直线所截,同位角相等。(两直线平行,同位角相等)要求:(三)引申思考,培养
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