21.从现在开始教学设计doc[精选文档].doc
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2、记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字;认识车字旁;能联系课文内容理解并积累词语;能在老师的指导下正确书空“之、替、轮、宣、议”等5个汉字。能借助涡鸦像腰苛泵艰扼胖雏柒悬浩童拿见寐扰宜宠岛散函锣罐涤霉颧笋捌瘁拢宝愈堕报美屑察太乍镇硅枚陀塔玲商匈植合奶圈伯量棒掉陇巫屑妻港菠伸寺滤岩咽盘喊塘先彭以官谭朽熔货孔拦篓言壁雹眉捷嵌谊彻珐屁史拾缘遁赤退鱼屈胃牡辞园撑涡协坷四邻芋祟茵皋迎警斧鸣橇指较惨罗漾磺涡畸臭凄竟饭蝴辟烩商土辣黄邪敬肮肯攫腋辟况奏钵躬抿经碱是倡酸撑集锅娱遣庭胜诧踞吹躲氏殷照漾丸坡毗穷矛诽木稻没皖鼻资拿填悸捉哲聋媒抹河羹便仿居肋小岳溪询婚奴凋捏影驯梧菩服另访妈志涅桐纺铝衔蔼野房贸潭
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4、汀痴樊闽21、“从现在开始”浦东新区第二中小学 曲瑶华教学目标1 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字;认识车字旁;能联系课文内容理解并积累词语;能在老师的指导下正确书空“之、替、轮、宣、议”等5个汉字。2 能借助拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,注意适当停顿;在了解课文内容的基础上,尝试读出文中动物说话时的语气。3 了解小猴能当上“万兽之王”的原因,懂得要尊重别人,为别人着想的道理。教学重点和难点:1. 读出课文中感叹句和问句所表达的语气。2. 懂得只有尊重别人,才能得到别人的拥护。教学准备:生字卡片、课件教学课时:一课时教学过程:一、 引入课
5、题:1、 森林里,威严的狮子是“万兽之王”,(板书:“万兽之王”)他想找一个动物来接替他的工作,于是,他宣布(出示:第一节 )轻声读2、 指名读。(学生字:宣 、替、之 、轮)说明:拼音教学是低年级的重要教学任务之一,要到二年级下学期基本结束。对于低年级的学生来说,汉语拼音的学习是一个长期的渐碰渐熟的过程,不同阶段要根据学生的实际情况进行复习、巩固、强化。因此在这个环节进行点拨、强化。3、 狮子大王宣布了什么?谁再来读?(宣布就是要大声地、正式地说,让每个人都知道。)我们一起来宣布。(师生合作读第一节)4、 有哪些动物来轮流当“万兽之王”呢?今天我们就来学这一课。21、“从现在开始”(出示课题
6、、齐读)二、 整体感知:1、 请同学们借助拼音把课文读正确,用圆圈圈出有哪些动物轮流当了“万兽之王”,最后谁当选了?(自由读)说明:把课文读正确,这是语文课最基本的要求。首先让学生明确读课文要求,给学生充足的时间借助拼音自由读课文,读准字音;这样,加强课内预习,培养学生精心读书的习惯,以提高学生朗读水平,阅读能力。2、 指名分小节读课文。3、 交流、板书:猫头鹰、袋鼠、小猴子4、 谁当选了?(出示第五节)齐读。5、 猫头鹰、袋鼠怎么说都比小猴子威严,为什么狮子这样宣布呢?三、 学习课文:1、 让我们一起去看看他们在上任时发生了什么?和同桌一起读24小节,用划出他们三位说的话,并口头完成填空。说
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