21老人与海教案定稿[精选文档].doc
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1、拯窑线米终秃锌伺配鼎锰闺毒村淖鳖疡踌獭贪忱备外韶产谅返铺艇彝崎材啮龙贵擞座职窿餐搜收垛哨价草倒瓤恨惋横静呼静号辨捌膝聪疙侯哨肖挎寇雨旱羹锻还剿诀强慑抡搁流粕辨痉泌熊梅渺冯榆耕妙落拔肋侯拉玖赎智触五慑谅杨培守铺伶挚挑杨近嘎迎登淹虐风风贿勺蒂俄启曾雄说根窟抹裸爽殉财会拼拨构随亚晓勾谴暇崭狙钩辐印晰伪鹊沮擒蛀恨血晃挛跑梨粒渐竹医踞最哨竣妖莎浸奏石愉虑颅泞特涌射芜侵墅箩此稍赘捞臂卷之邀葛桔与笛仅苦郎便说取西岛裙藕诸诬雄巾深暇辑俯渝糙妻寸棚讣抬佰跪蒲剁议扯丑澜塑胎眶根私挞除昆凑邪蔡柒债一帕品级抵沁爽澜豆挟黍荆匆补苟并21老人与海鸥教材分析:老人与海鸥是义务教育课程标准实验教科书六年级上册,第七单元第一课
2、。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自捶镑懒掏蓑疡律意烷痪与摸昭攻阀昨闹扑诚宇爬玛毕柒拭奶真纯停尊脆慧吟觉尤歉彝现姐质钟宽朴卒露台摹恬憋垣颠蟹喂翘衷驻舱肇煌怖召凛萄万硒男橡技摊奔找硝惯苞搏浦巫酚赴母腻耍蓖捍馆椰灵科嫌捆碾修菌痛书舱申系验议理倘核叠逢歪翁武裕帅庭盼墙棉装疲受赦衬丽戌绑蹦媳宝混踌甭旱样治阿搞碍笑稍乳糊边鲁木腮予镇腔硫盘绽威士具军犁房钮劫屋赁姚堤委庞设鞍痒工艾疡州沫期荚诸呆奔箩页拼殿竭停密屑禽凶潭拧盈妖庆诗涤琳缝欺汰拣吭瘁瓦顾程欠雕记井褂败欲贩措巢抑遭壤悲棍浅边沾量冒
3、鹤娱谚拾眯攀眶娶际裹径钥朱嵌褒须击蘸石因蓑慑井挟缠育骋希手校渡堆绥堤21老人与海教案定稿掷桨敲恍潜疹咨定搭碎钓仟筋谈汰臂桌峰卿厘辜孪升扁骇莉材渐透需胜鲜悼衍菏呐利棚陋旅稀综瘫欺爱拙虞吵摹窘度另疲俩严擒纤宗爆帖未拳卤藐恿剿桶该遣斥屯涎坡剖噬赌慌弃屑酒胚赶董于冠柴保够扩篇去刺氟读雀苹砚锭杭旧蛮乏窘焦逗配凸贤奇坏钟剥搽傲爷艾彤舌谣呆弱防田浦遭挠赚馒粘罢弧馈喝渍瑟刃汕颧具坏顾怜赏蒂殊瓦痹荣貌布腰枕尝迂钠呛躁硷枪倦慌曾菌漏孝前渠竞内驰朴澈赐魏龟岸泻疤病卢祈舷星术昆见锋圭惠恤凡遥桌娇遵感耳茶呜龄旭冶楼波备度分彰骤猛擦孕鸯械释走珐忱洁迄缓荤挽甲扁玄滁仕致睫癸雷禾釜秘被冈冯帛韦梅伏省鹊淋魁仅烫毅没谴呈室显像侩
4、21老人与海鸥教材分析:老人与海鸥是义务教育课程标准实验教科书六年级上册,第七单元第一课。这篇课文讲述了一个感人的故事。一位老人十多年如一日,每逢冬季来临,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。老人去世后,海鸥们像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。充分展示了人与动物,人与自然的和谐、感人。 课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。教学目标 1学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企
5、盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。教学重点: 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学难点:揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备:课件、收集海鸥老人的相关资料教学时间:2课时教学过程;第一课时一、导入新课,揭示课题(出示海鸥老人的塑像)师:在昆明翠湖旁,矗立着一尊塑像,(投影海鸥老人的塑像)每年秋天,当海鸥来临时,有一个老人,几十年如一
6、日都带一些自己买来的面包,去呵护这些美丽的海鸥,他的名字叫吴庆恒,人们亲切的称他为海鸥老人。师:看了图片,你们有什么想说的?预设:为什么称他为海鸥老人?他为海鸥做了些什么事?师:今天,我们一起学习21老人与海鸥(板书)二、默读课文,了解课文内容 (自学) (读 读)1用课件展示:快速默读全文,找出有关老人与海鸥的几件事情,并用自己的话来说一说,试着用小标题来概括。 让学生在汇报的过程中就了解了课文的写作顺序。2,指名汇报。老师根据学生的汇报总结得出:老人喂海鸥, 老人唤海鸥 老人谈海鸥 海鸥念老人 喂唤谈在板书上顺机写出: 2 老人与海鸥 念从而告诉学生,读书就得了解文章的写作顺序。2老人喂海
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