最新《沁园春长沙》导学案汇编.doc
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1、编号:1 姓名 沁园春 长沙导学案一、导读温馨提示:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉”,博学多才,需要日积月累,形成能力,需要知识基础。请将本卡片妥善保存,作为今后复习之用。(一)一读课文,完成字词积累1、易错读音 百舸( )争流 携( )来百侣 峥嵘( )岁月 挥斥方遒( ) 浪遏( )飞舟 怅廖廓( )2、易错字形 针贬( )时弊 行踪鬼( )秘 挥斥方酋( ) 群英汇( )萃 布( )署已定 愤( )发图强 事( )态人情 和霭( )可亲 成群结对( ) 廖( )廓 铮( )嵘3、词义 意气/义气:意气:(1)意志气概,如风发(2)志趣性格,如相投 (3)主观情绪,如用事 义气:
2、指主持公道或忠于朋友的感情,如“重义气”。 辽阔/寥廓 :辽阔:辽远广阔,宽广空旷;寥廓:高远空旷。 “风采”同“丰采”:人的仪表举止;文采。 “风韵”同“丰韵”:优美的姿态。 “风姿”同“丰姿”:风度姿态。个性化补充: (二)二读课文,完成文学常识积累1、诗歌诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言,形象的表达作者丰富的思想和感情,集中地反映社会生活,并有一定的节奏韵律。古典诗歌又有古体诗(古诗、古风)、近体诗(今体诗)、词(又名“诗余”“长短句”“曲词”“曲子词”“倚声”“填词”)、曲等几种不同形式。2、标题词牌 词的标题和词牌是有着严格区别的,词的标题是词的内容的体现,词牌是一首词的
3、曲调名称。如沁园春长沙中,“沁园春”是词牌,“长沙”。词必须有词牌,但不一定有标题。一首词或词的一段叫“一阙”,“阙”是乐曲终了的意思。按字的多少,词一般又有小令(58字内)、中调(59-90字内)和长调(91字以上)三种形式。词调有定格,句有定数,字有定声,韵有定位。个性化补充: (三)三读课文,明确节奏(四)四读课文,了解历史背景,体会作者思想感情1、你所了解的背景 2、你体会到的情感 (五)五读课文,理清思路,词的上下阕各写了什么? (六)六读课文,认真高声朗读35遍,回顾上面的内容。(七)首度反思:你的困惑是什么?你想了解的问题有哪些? (八)反复读课文,走进文本二、导学(一)一读课文
4、,整体感知1、词的上阕主要写了什么内容?2、词的下阕主要写了什么内容?(二)二读课文(35遍)1、朗读词的上阕,试着读出节奏2、学习词的前三句(1)前三句的正常语序是什么?(2)作者改成这样的语序,意在强调什么?(3)这三句塑造了怎样的词人形象?(三)三读课文(35遍),赏析写景句1、讨论:写了哪些景?这些景物有什么特点?从中感受到词人怎样的情感态度?2、上阕是按照怎样的顺序来描绘的?描绘了一幅怎样的图画?(四)四读课文,合作探究1、词人怎样由写景过渡到写思的?2、词人面对美丽壮观的寒秋图,想到了什么?3、“峥嵘岁月图”在文中具体表现在哪里?4、下阕抒写了作者怎样的情感?(五)五读课文,完成学
5、习报告认真研读毛泽东诗词中名句,探讨“同学少年”的形象。思考:毛泽东眼中的“英雄”是怎样的人?毛泽东诗词名句汇编、一万年太久,只争朝夕。(满江红和郭沫若同志)、牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅,观鱼胜过富春江。(七律和柳亚子先生)、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(忆秦娥娄山关)、人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。(采桑子重阳)、红雨随心翻作浪,青山着意化为桥。(七律送瘟神)、为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟。(七律到韶山)、冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤,浪下三吴起白烟。(七律登庐山)、我欲因之梦寥廓,芙蓉国里尽朝
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