最新《清平乐村居》教学设计汇编.doc
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1、清平乐 村居教学设计教学目标1、学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”。2、有感情地朗读并背诵课文,感悟田园生活的意境。3、通过读懂课文,感悟词中田园生活祥和而宁静的意境,感受农家生活快乐、惬意、悠闲、和谐。4、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,能看图描述。教学重点在多层次阅读过程中体会词境,感受乡村生活的安宁美好。教学难点理解“相媚好”,能想象词所描绘的情景,能看图描述。教学准备 多媒体课件、课文插图、古典音乐(古筝曲)。教学时间 一课时。教学过程一、开门见山,导入新课1、同学们,自古以来,中国就是一个“诗词”国度,唐诗宋词是我国文学史上的瑰宝。这节课,我们就来学习南宋爱国诗人辛弃
2、疾写的一首词。(板书课题:清平乐村居)谁来读课题?2、正音:乐(yu) 齐读课题在这里,清平乐是词牌名(讲解词牌名的有关知识)3. 这首词的题目是“村居”,谁能说说它的意思?看到“村居”二字,你的眼前出现了什么样的情景? 4.同学们眼中的乡村生活真是多姿多彩,让我们来看一看辛弃疾笔下的村居生活又是什么样的! 二、初读感知,诵读正音打开书本,走进词人所营造的田园世界吧!1、师范读2、自由读3.出示生字,指名读相机正音4.“书读百遍,其义自见”,再读这首词,看看你读懂了什么,还有什么不懂?同桌交流。5.学生交流 相机理解生字词:翁媪(根据部首理解翁、媪的意思) 莲蓬(现代文中“蓬”读轻声,古诗中为
3、了讲究押韵,读第二声) 卧剥(强调“剥”的读音,通过动作理解意思)6.分角色读:男生、女生、齐读(相机讲解读词的注意点)7.读到这儿,你想到哪些词语概括这首词和这幅画面? 出示词语,齐读。幸福美满、 其乐融融、相濡以沫、天伦之乐三、品读赏析,感悟词境(一)想象画面,品悟词意。(1)同学们,俗话说“词中有画,画中有词”,我们这么读着读着,你的眼前出现了哪些画面,你仿佛看到了什么呢?(2)交流、反馈(二)品读词句,进入词境感悟景美(1)读到“茅檐低小,溪上青青草”,你仿佛看到了什么?(相机板书:茅檐 青青草)(2)绿草如茵,溪水潺潺,你看到一条什么样的小溪?小结:瞧这一家子,生活在山清水秀的农村真
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