我最得意的一节课.doc
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1、我最得意的一节课新教材下的又一次体验唐山市玉田县实验小学王海侠2004 9新教材下的又一次体验近几年,通过对新课标的不断学习与教学观念的转变和更新, 在美术课堂上我曾不断的进行大胆的常试和研究, 虽有收获但总觉 得还有些拘束,随着新教材的普遍推广,我试图放松自己,打破极 限,真正的将教材、学生和我融在一起,在新课标的指引下,开发 学生更广阔的思维,让教师在课堂中更加游刃有余。下面我根据一 年级新教材所设计的课题蝴蝶飞呀飞来谈一下新的体会。一、巧妙设制课堂情境,培养创造的欲望,轻松教与学 传统美术除了画画以外,似乎没有别的内容了,沉闷而又乏 味。学生照着书上的图案“复制”作品,想象力、创造力都受
2、到极 大限制。 我认为学习的过程应当是如小鸟飞翔般轻松愉快的过程, 新的美育教学应当积极地让学生从被动走向主动,从“要你学”转 变成“我想学,我要学” 。美术教师应根据教材特点,学生年龄特 点,通过多种教学手段设计教学。1、创设适宜的课堂环境氛围。我在美术教学时注意对教学环境的布置。比如把美术专用教 室布置成一个小型博物馆,让墙上,黑板上,柜子里挂满或摆满各 种绘画、工艺、雕塑和学生自已的作品。有时会根据课的内容突出 重点。如在工艺课上,适当多摆些工艺作品,挂些工艺制作示意图 等。对于桌、椅的摆放也不是一成不变的,有时是列队式的、有时 是作坊式的,有时是长龙式的,弧形的,放射形的,还有席地而坐
3、 的让学生时常有新鲜感。一是根据课的需要,其次,有了艺术 氛围较浓厚的环境, 可以使学生步入教室就能感受到我走进了美术 的天堂,从而产生强烈的求知欲和创造欲。因此,我要求学生每一 节美术课都要到美术教室来上。 蝴蝶飞呀飞一课,我并没有在 黑板上板书, 只是在黑板上画了树木和花草,让学生有一种身处自 然的感觉,感受这就是蝴蝶的美好家园。通过自己的双手画、折、 剪出蝴蝶形象,为“家园”增添生趣,丰富画面,进而展示自己的 作品。2、创设特定的教学情景。 在美术课堂教学中,创设优美的教学情境,可以激发学生的 学习热情,在情境中感知、认识、理解、训练,利于导行。情景正 学生创造灵感的源泉, 所以我常在美
4、术课中, 根据学生的年龄特点, 精心设计一些情境,以达到提高学生创造的热情。 常用的有游戏情 境、音乐情境、谜语情境、故事情境、竞赛情境等。 蝴蝶飞呀飞 一课,在教学延伸环节中,孩子在掌握蝴蝶的基本特点后,扣紧主 题“蝴蝶飞呀飞”,通过几件带有蝴蝶图案的包装和物件,让孩子 们感受“蝴蝶”无处不在,让蝴蝶飞进我们的生活,美化我们的生 活。激发孩子想象力: “蝴蝶飞呀飞,又飞到那里去?”飞到 田野里、飞到树林中、飞到厨房里、飞到卧室里、落在我们的头发 上 孩子们的答案太多了 ,有的连我都不敢想象 ,在我为孩子们提 前准备好的:纸杯、纸盘、手帕、小发卡、礼品盒等物品中,孩子 们的想象与创造开始了!作
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