34、《太阳你好》微课程设计中山路小学刘利[精选文档].doc
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4、设计 34、太阳,你好 北碚区中山路小学 刘利 一、教学目标1、了解文本的表达特点,培养孩子的发散性思维和质疑提问能力。2、体会太阳沐浴万物的博爱,无私奉献精神;培养孩子们善良、勤劳等美德,激发学生积极向上的感情。二、教学过程(一)、图画激趣,导入新课师:同学们,今天,老师为大家带来一位朋友,请看出示手中的太阳图,贴在黑板上。从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,今天,我们继续学习太阳,你好这篇课文, 看看作者为什么要向太阳发出这样的问候。请同学们齐读课题。(二)、复习词语。学生读词语。(相机纠正读音)(三)、借助旁批,解决学伴的问题,感悟“太阳精神”。1、师:太阳每天从东方升起,从
5、西边落下,他看见的东西最多了,他听过的故事最多,他知道的事情也最多。他会看见什么呢?他又听到了什么呢? 2、请同学们读一读第1节和第6节的旁批,看看学伴批注了什么?(课件出示)今天我们就来解决学伴提出的问题。3、请同学们自读2-6小节,边读边思考学伴提出的问题,也可以边读边用笔勾画自己读懂的内容。(太阳看到些什么听到些什么知道些什么?)4、太阳看到些什么又听到哪些声音呢?(学生回答:太阳看见了小朋友、河流、高山、树林。听到河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑)师评价:带着问题读书,带着思考读书,我们的收获就是多。5、太阳知道小朋友喜欢什么呢?(1) 课件出示:他知道小朋友们喜欢到河边游玩,
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