最新《生物入侵者》公开课教案汇编.doc
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1、生物入侵者教案时间:2012年12月5日地点:和硕县第二中学三楼多媒体教室学生:和硕县第二中学 八(8)班授课人: 徐静教学目标:1知识与能力:在老师指导下阅读课文,了解本文说明的对象、说明的顺序及其说明的方法。2过程与方法:读说配合、读写结合。3情感态度价值观:提高学生的环保意识,关注自然,关注科学以及严谨的科学方法。教学重点:打比方、举例子、列数字的说明方法及其表达效果。教学难点:1、学会写简单说明文的方法。2、增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。课时安排:一课时课型设计:说读课教学过程:一、 导入:今天我们学习电子专家梅涛先生的一篇说明文生物入侵者。(板书)二、 什么是“生物入侵者
2、”,本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”?自由朗读课文,找一找。(1、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。2、斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁、棕树蛇、果蝇、蛇、蜥蜴、山猫)三、 自从这些“入侵者”出现在梅涛先生的文章后,各类科技报纸杂志都开始争相关注这一问题了。这时,编辑部来信了,“梅涛先生,由于篇幅所限,我们需要一段文字,请你给选择其中的一段吧。”1、你能帮助梅涛先生选一段吗?轻声读课文,先自己选,然后可以互相商量商量,用简洁而又具有概括性的语言来告诉大家你选
3、择的理由。第一段:生物入侵者的概念。 第二段:对生物入侵者的明确界定。 第三段:举例说明了“生物入侵者”对人类的危害。 第四段:举例说明“生物入侵者”对生态环境的破坏。 第五段:“生物入侵者”增多的原因和途径。 第六段:生物学家对“生物入侵者”所持的观点。 第七段:生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”的不同态度。 第八段:扼制“生物入侵者”的措施可随机概括为:概念危害原因、途径态度措施 是什么 为什么 怎么办(板书)2、小结:介绍是什么,为什么,怎么办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序,以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。 四、1、请同学们把含有或者隐含以上关键性词语的句子标画出来。2、
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