最新《精彩极了和糟糕透了》教案民族小学:毛燕汇编.doc
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1、“精彩极了”和“糟糕透了” 民族小学 毛燕教学目标:知识与技能:指导学生会认6个生字;能正确读写 “精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途”等词语。过程与方法:指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来情感态度与价值观:引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教法设计:1、采用读议的方法,引导学生理解句子。2、联系生活,加深理解。重点难点:1、教学重点:体会课文中含义深刻的句子的意思。2、教学难点:从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学准备:1、教学课件2、学生课前预习教学过程:一、谈话揭题、调动学情1、说话练习:今天考试我得了满分
2、,母亲( )了我。我做了一件错事,父亲( )了我。可以填哪些词语。(可填:表扬、鼓励、赞扬、批评、教训、训斥等)(课件展示)2、 在生活中,我们经常会面对父母的批评和表扬,我们该怎样面对呢?今天我们就来学习一篇新课文,它会给我们一个答案。3、出示课题,齐读课题,精彩和糟糕是一组什么词?为什么会同时出现呢?读课文找出来。(课件出示)二、初步感知、理解课文1、自读课文,读准字音,读通句子。2、边读边想,课文讲了一件什么事?提出不懂的问题。3、指名说出课文的内容。为什么会有不同的评价呢?(课件出示)三、细读课文,明白道理(一)学习课文1-14节1、读课文,边读边划出母亲、父亲评价巴迪诗句的句子。2、
3、指名说出母亲评价的句子:(课件出示)A、母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。B、“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了”母亲上前说道。3、读句子,体会,指导朗读4、从母亲的哪些方面进行描写的?(动作、语言、表情)5、巴迪听了母亲的表扬后,是什么样的表现?哪些词能说明生抓住:腼腆有得意扬扬、自豪感等词。6、他想父亲会怎样评价他的诗?父亲评价的句子:(课件出示)A、“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。B、“我不明白,
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