最新《紫藤萝瀑布》教学设计汇编.doc
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1、紫藤萝瀑布教学目的:1、掌握相关字词并能工整美观地书写; 2、品味文中优美的语句,体会文中写景状物的妙处;3、体会作者的思想感情,领悟人生哲理;重点: 品味优美语句,体会思想感情;难点:品味文中优美的语句教学过程:第一课时一、由课文序言导入课文讲述,板书课题及作者姓名,并简介之;宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。 “文革”前作品主要有短篇小说红豆不沉的湖知音等,红豆曾受到不应有的批判。“文革”后,有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石,获全国优秀中
2、短篇小说奖。她的小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长,隽永如水。二、学生默读课文,找出文中较难读的字音和难懂的词语:1、加点字注音:ppinpbngjinrngrangsubo宗璞 浮想联翩 瀑布 迸溅 嚷嚷 一穗 花苞 jng zh hui lngdng qi yn ning忍俊不禁 伫立 枯槐 伶 仃 盘虬 酝 酿2、重要词语解释:驻足 浮想联翩 勃勃生机 挑逗 春红已谢 蜂围蝶阵 伫立 伶仃 盘虬 忍俊不禁三、自读(有声朗读)课文三分钟,思考:1、课文题为“紫藤萝瀑布”,是不是在描写瀑布(作者为什么把紫藤萝花比作瀑布)?2、紫藤萝花开放盛况如何?文中是
3、怎样描写的?请在原文中划出相应句子。从整体到局部:花瀑花穗花朵四、学生多人朗读1-6节(文中具体描写紫藤萝开花盛状的语段)五、学生认真研读课文1-6节,提出最喜欢的语句并阐明原因:预计会提出以下语句:1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 (将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。)、 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 (用拟人手法)3、紫色的大条幅下,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 (细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅)4、花朵儿
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