最新《绿色记事本》教学设计3汇编.doc
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1、12 绿色记事本 教学设计姜清华学习目标:1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。 、2. 朗读课文,理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。 3. 学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的 习惯。 教学重难点:理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么, 有些什么感想。 学习过程: 一、谈话导入 同学们都见过记事本吧,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到了一本记事本,这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文。(板书课题) 质疑课题:看到课题你想到了什么问题
2、? (1)为什么叫绿色记事本?颜色是绿色的吗? (2)谁给他的记事本?为什么要给他? (3)这本“绿色记事本”中记录了什么内容? 二、初读课文 同学们提了很多问题,这些问题都提得很好,在去课文找答案之前呢,老师先检查同学们的预习情况 示生字 出示生字(个别读,齐读) 请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了 什么内容? 课文写了什么内容呢?读了课文,你们的问题解决了吗?你知道了什么?下面我们先看第一、二自然段。三、学习第一、二自然段 老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。 这个记事本还有什么特别之处?
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