最新《老人与海鸥》教学设计(教案)姚兴良汇编.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级六教学形式课堂教学教 师姚兴良单 位斗门镇中心小学课题名称21老人与海鸥(第1课时)学情分析对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自主学习。经过五年的学习,全班形成了一个良好的学习氛围,部分学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆。但还有部分学生(1/3)学习主动性自觉性还不够。尤其在本课中,有些学习任务对学生来说有点难,比如:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以
2、及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情。揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。教学目标1有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。2在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。借:未分配利润 648教学过程答案 C一、学习七单元导读,明确学习要求(四)201年1月1日,甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间,乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利),持有可供出售金融资产的公允价值 上升2
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