最新《荷叶圆圆》教学设计汇编.doc
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1、14 荷叶圆圆上海市闸北区中山北路小学 刘晓英【教学目标】1、 认识“荷”、“珠”等12个生字。会写“是”、“朵”等6个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、 在理解课文的基础上,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、图片【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“荷”、“珠”、“摇”、“篮”、“停”、“坪”、“嘻”7个生字。会写“是”、“朵”、“美”3个字。2、读长句时能注意停顿。会正确、流利地朗读课文。一、 导入新课1、 小朋友,夏天的景色是美丽的,今天啊,老师要带着小朋友们走进夏天,去看
2、美丽的荷花,去欣赏夏天的美景,感受夏天的情趣。你们想去吗?2、媒体出示池塘荷花图。3、瞧!这是什么?(媒体出示生字)(板书:荷叶)4、学习生字:荷(1)这个荷字是我们今天刚认识的字宝宝。荷花是一种植物,所以荷字是草字头的。而下面的部分也念荷,是表示字的读音.像这种一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们就叫它形声字。(2)齐读生字。5、我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶。一起来读读吧。(媒体出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)6、你能说说荷叶长什么样吗?(媒体出示句子)7、多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起读读这句话夸夸荷叶吧!8、揭示课题。(1)今天我们
3、要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。板书:荷叶圆圆(2)谁想来美美地念一念课题?(3)齐读课题。说明:通过学过的一首古诗进行知识的迁移,等于是一种复习巩固。生字的学习最有效的途径是帮助学生总结识字的方法、规律,给学生打下自主识字的基础。二、初读课文1、小朋友们,你们觉得这圆圆的绿绿的荷叶像什么呀?2、那你们想不想知道圆圆的荷叶在动物伙伴的眼里又像什么吗?(媒体出示)下面请小朋友们竖起小耳朵认真听老师来读读这篇有趣的课文。3、这么美的故事,相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。现在就请小朋友打开课本,自己来读读这篇有趣的课文吧。三、研读课文1、读了课文,谁能来说说,这圆圆的绿绿的荷叶在动
4、物伙伴的眼里又成了什么呢?媒体出示:荷叶是 的 。(交流时引导学生把句子说完整。)(交流板书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)媒体出示:荷叶是小水珠的摇篮。(1)师贴卡片:摇篮(媒体出示:摇篮图)(2)学习生字:珠、摇篮(3)你们知道摇篮是用什么做的吗?(4)小结:最早的摇篮是用竹子做的,所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮,要爸爸妈妈用手不停地摇,躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个“摇”是提手旁的。媒体出示:荷叶是小蜻蜓的停机坪。(1)师贴卡片:停机坪(2)学习生字:停 坪(3)小结:你们瞧,这就是停机坪,停机坪是用来停放飞机的地方,是飞机休息的地方。小蜻蜓玩累了,就在荷叶上休息,可真有趣
5、。媒体出示:荷叶是小青蛙的歌台。(师贴卡片:歌台)媒体出示:荷叶是小鱼儿的凉伞。(师贴卡片:凉伞)2、老师把这篇课文编成了一首小诗.我们一齐来读读吧。媒体出示:圆圆的荷叶是小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞。)(师生齐读)3、你想当什么呢?老师要请小朋友把自己喜欢的那一段来读一读。谁愿意来读?(学生先读哪段,就先指导读哪段,重点是读正确。)说明:句式的出示可以更好地帮助学生把句子说完整。这个环节的设计中识字教学也很有特色,让学生在理解的基础上识字,这样可以记得更牢。4、重点指导朗读长句。(1)媒体出示句子:小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。(2)学
6、习生字:嘻(3)读读这个句子,你有什么发现吗?(句子很长)(4)这么长的句子该怎么读呢?(5)小结:读长句子时,要注意句子的停顿,也就是要换气。(指名两人读。)说明:那么长的句子对于一年级的学生而言是非常难读的,这里的朗读指导就非常必要,通过分隔符告诉学生停顿处,更加形象易于学生掌握。四、复习巩固1、这篇课文里藏着很多的生字宝宝.刚才小朋友课文读得那么流利,相信大家已经能读准本课生字的字音了,下面我们一起来读两遍好不好?(媒体出示本课所学生字,学生读,老师正音)2、大家都记住字宝宝长什么样子了吗?老师现在要带着大家做一个小游戏:猜字谜。谜底就在今天的生字里。(媒体出示谜语)(1)一个人站在亭子
7、边停;(2)王先生和朱先生是邻居珠(3)一块平地坪(4)何老师戴了一顶草帽荷(5)下面要求小朋友仔细观察了动作演示:摇说明:以猜字谜的形式帮助学生巩固学过的生字,形式有趣,而且在玩游戏中让学生对字形加深了印象,这样的生字复习恐怕让学生忘记也困难了。3、写字指导。(1)今天我们学习写3个字。(媒体出示:“是”、“朵”、“美”)(2)仔细看看这3个字,有什么想同的地方和不同的地方。(3)重点辅导:“是”字中间一横长;“朵”字上面不是“几”,没有钩;“美”要先写“秃尾巴羊”,再写“大”字。(4)生练写。(5)师评价。(优缺点)(6)生修改。(7)师再次评价。(有进步)4、总结:这节课,我们读了一篇有
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