2012京教版八上11.4《分式的加减法》(第二课时)word教案.docx
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1、教案序号:7授课时间:课型:新授课题:§ 11.4分式的加减法(2)教 学 目标一知识与技能1 .使学生根据分数的通分法则及分式的基本性 质,分析、归纳出分式的通分法则,并能熟练 掌握通分运算2 .使学生理解和掌握异分母分式加减法法则, 并会应用法则进行简单的异分母分式加减的运 算过程与方法引导学生不断小结运算方法和技巧,提高运算 能力口不断总结积累的学习方法情感态度与价值.观通过合作与交流,培养学生合作的学习态度教学重点:分式的加减运算.教学难点:异分母的分式加减法运算.教学方法:启发式、分组讨论教学用具:多媒体教学过程教学活动学生活动教学意图(一)复习提问分式加减法法则.1.回忆
2、:异分母分数的加减法4 替113 25计算:2 3 6 6 62、与异分母分数的加减法类似,异 分母分式相加减需要先通分,变 为同分母的分式,然后再加减.计算:1 1, a b观察,对比,以什么作为,公分,母?学生,会很自然地联想到 1 1这种2 3复习分析解答知识回顾类比学习加深理解形式的分数相加,它的公分母应为ab解:原式=_b_ a = S ab abab显然,公分母的确定对计算的难易 非常重要。那么怎样确定公分母呢?最简单的 公分母又怎么确定呢?总结:各分母,的系数的最小公倍数 与各分母所有字母的最高次幕的积最简公分母。这样把分母不相同的几个分式化成 分母相同的分式一一通分,其依据 就
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