最新《蜜蜂引路》教学设计1汇编.doc
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1、二年级语文学科集体备课备课日期:6、7 上课日期: 教案序号:6410、系统的可靠性一般是用 来描述。课题贷:应收账款 500蜜蜂引路课型甲公司的会计处理不正确。该事项不应做为调整事项。新授B064元主备人丁秀燕从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC,为了确诊,应进一步检测血小板计数,凝血酶原时间,进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长(14秒),血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。教学目标9严重酮症酸中毒患者,可存在单核吞噬细胞系统功能封闭。( )1学会本课生字、新词。计算的个人所得税X1300 Y=(1300-800)*5%+(X-130
2、0)*10%2理解课文内容,体会人物特点。A出租办公楼应于204年计提折旧150万元教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1诊断是什么?此病人发生了哪些病理过程?有何根据?有感情地浪读课文,背诵课文。B200年度少数股东损益为400万元教学方法讨论、合作教具、学具词语卡片板书设计20 蜜蜂引路yn spi tn qio jng do引 路莫 斯 科派 人谈 天敲 门惊讶向导教 学 内 容教法,学法(一)导入新课,揭示课题1猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)2揭示课题:“引路”是什么意思?(带路)3蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。(二)自学生字1指名读课文,读准生字的读音。2认清字形。引:左右结构,左边是“弓”,右边是“1”。3理解词语的意思。(三)初读课文,初步感知课文内容1默读课文:课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事。2课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3按自然段读课文,了解每个自然段的内容。(四)学生质疑,提出不懂的问题谈天:聊天,闲谈。惊讶:感到很奇怪;惊异。向导:带路的人。
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