四年级上英语说课稿-Unit1MyClassroom—PartA_Let`stalk人教(PEP).docx
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1、My CIaSSroom Part A:Let's talk 说课我说课的内容是 PEP Book四上 My CIaSSroom PartA:Let's talk.,主要从对本节课的定位、任务目标、教材分析、教学策略、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块一、对本节课的定位作为一名即将跨入教师队伍的青年教师,我认为在“新课 程标准”和“新基础教育”的理念的指导下,这节课应该既 能够让学生的学习有意义,也能够让教师在扎实、充实、平 实、真实的授课过程中真正享受到,“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。本单元是以话“教室”题材 为教学主要内容的新目标
2、 (Go for it)教材典型设计,借助本 单元可以给学生在学习方法上以很好的指导,并可以在小空 间内进行大规模的扎实、有效的训练。二、任务目标的确定本单元的教学任务是在“教室(ClaSSroom) ”这一话题下,让学生学会谈论“教室”(包括教室里的东西),学习一些文 化常识,掌握一定的学习方法,并在大量的、有效的训练中 提高学生的听说读写等基本能力。三、教材分析:1、教学设计理念:英语课程标准明确指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基
3、 础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进 一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学,让学生在教师 的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教 学目标。本着这一理念,我在设计本课时从激发和保持学生 的学习兴趣入手,精心创设生活化语言情景,开展丰富多彩 的活动,让学生在我的指导下进行语言交流,感受用英语交 流的乐趣和成功感,从而培养学生用英语进行交流的能力2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策 略目标)1. 学习句子 We have a new CIaSSroom. We have 6 new IightS2. 学习用near表示方位。3. 熟练对话,能进行表演
4、。4. 以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;3、重点与难点:1. 学习句子 We have a new CIaSSroom. We have 6 new IightS2. 学习用near表示方位。3、熟练对话,能进行表演。四、说教法:为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:游戏教学法、情景教学法、任务教学法六、说流程1. 预备性作业一一(如让学生课前查找列举跟课文有关的知识,物品等)目的:因为教材有一定难度,做好预备性作业可以让学生有准备地参与课堂教学活动,提高他们的参与能力和自信心。导入部分利用声音的形式引出话题。播放HoW are you“歌曲和学生唱着问候
5、,调动学生的学习积极性。2. 呈现一一分解声音+图片(复习式导入)1. 教师出示 Amy和Mike的面具,问:Who ' he? Who's she? 学生回答出 Amy和Mike后,教师补充: Amy and Mike are classmates.让学生猜 CIaSSmate 的含义。教读 CIaSSmateO2. 介绍(拿出头饰)新同学Zhang Peng教师向其他学生介绍:ThiS is Zhang Peng, our new CIaSSmate.3. 告诉学生我们将会有个新教室,我们要一同AmyZhangPeng,Mike 去参观。(We have a new CIa
6、SSroom. Let's go and have a look)4. 讨论教室的事物,让学生主动回忆。(采用竞赛形式)Step4:1. 引导学生看图片(问:HoW many IightS in the ClaSSroom?引导说出 We have 6 new IightS)2. 教师引导说出:Look,this is Amy's new desk.3. Where is Zhang Peng's seat?(lt's near the door.)4. 教师引导听磁带对话。(训练学生听力)5. 教师示范读6. 打开课本,整体学习对话,让学生根据画面内容分角色配
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