最新《钓鱼的启示》第二课时教学设计)汇编.doc
《最新《钓鱼的启示》第二课时教学设计)汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新《钓鱼的启示》第二课时教学设计)汇编.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、钓鱼的启示第二课时教学设计 教学目标:1、通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际,设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读,体会人物的心理,入情入境。教学重点:通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际,设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学难点:认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学准备: ppt课件教学过程:一、复习导入:同学们,在我们的成长历程中,会遇到许许多多的事情,这些事情会给我们以人生的启迪。钓鱼的启示就是这样的一篇文章。上节课,我们一起初步感知了课文,理清了脉络,
2、本节课,让我们再次品读这篇文章,从字里行间中去感悟人物的内心活动,去寻找做人的真谛。【出示幻灯片2】(齐读课题。)回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?【出示幻灯片3】(指名)鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,作者和父亲去钓鱼,作者好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却让他把鲈鱼放回湖里,当时作者对爸爸的做法很不理解,甚至感到十分“悲伤”,但最后作者还是依依不舍地把鱼放回了湖里。【出示幻灯片4】二、理解“为什么不愿意”作者开始愿意吗?【出示幻灯片5】(不愿意,也就是想把它留下来)板书“留”。为什么不愿意?请同学们快速默读课文,找出原因,并用“”画出有关语句。【出示幻灯片5】(指名汇报)1、这是作者好不容易
3、才钓到的大鲈鱼。(过了好长时间,我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。)【出示幻灯片5链接17、18】2、鱼很大,很美。(啊,好大的鱼!看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)假设你就是作者,你钓到了这样大、这样美的一条鱼,你的心情怎样?3、他发现这不是一般的鱼,而是一条大鲈鱼!我们都知道鲈鱼味道鲜美,所以有“江上往来人,但爱鲈鱼美”的诗句。还有其他原因吗?请同学们默读49自然段。4、这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。5、当时四周没有其他人。(我抬头看了一下四周)一个酷爱钓鱼的人,好不容易才钓到了一条大而美的鱼,而且是珍贵的鲈鱼,他对战利品一定格外珍惜,再加上离鲈鱼开放日只有两个小时了,周
4、围也没有人知道这件事,假设你就是作者,你会怎么想?【出示幻灯片6】看来这条鱼对作者的吸引力太大了,真是无法抗拒的诱惑。三、品读父子的对话。可是,就在这个时候,他的爸爸却要他把这条又大又美的鲈鱼放回湖里去。这到底又是为什么呢?难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗?【出示幻灯片7】你从哪里看出来?(父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”)父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,心里又是怎么考虑的呢?【出示幻灯片7链接20转8】补充:因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节,在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。)(这条大鲈鱼固然十分宝贵,但现在还
5、不到钓鲈鱼的时间,让儿子从小养成自觉遵守规则的良好习惯,培养良好的道德品质更重要。)从父亲的神态可以让我们感受到,父亲也在经历着实践道德的考验,所以说:引读出示:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”【出示幻灯片8链接15转22】放,还是不放呢?经历了一番思想斗争后,父亲做出了决定,出示:“孩子,你得把它放回湖里去。”我们来读一读他们之间的对话。谁来读父亲说的话,你觉得父亲是怎样说的(坚定)读“爸爸!”这里只有短短的两个字,你能联系上下文把作者心里想说的话补充出来吗?读出你的感受(不理解,不愿意。)师读“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”为什么钓不到这么大的鱼了?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 钓鱼的启示 最新 钓鱼 启示 第二 课时 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1270180.html