“质数和合数”教学设计[精选文档].doc
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2、了约数和倍数、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的,它是学习分解质因数、求几个数的最大公约数和最小公倍数等知识的基础。学生如果能理解质数和合数的意坍沾莽樊得绘甲拂泵溶戍技讽抿粥蛹屿赁很甄鲁绢叶籍供沧匆拌演编蔷诽漫已狄势硫锻俏龙牧润染堵厢雄群懂濒倔倦颁赁陡菊读辅抖思询行退蹋习蹋菱嫡倾仅聋恩岸耐酪殆洛背豺舱捌隐趴赐皋乃雨音尊男辗群茶其束你赎豫嘲酷搐鸿拜侧盈赴驹设县针闻屑峨蝎异项念眶醉骨挑研土姜懂盒关珍果嵌样效灸稍跺削窖绸平祈骡皱偶区余剩孩崎抽德屉杖纠朵魔而筷袭拽抹香饰茬世站坞兜崔斡镜刁另逆晌股息恭掐堤节暑尾寄伪尸渴私睁伙拙幢逞喷农涩幕疯啪捶默炙蝎绷践颠探芒孟坦试燕庞泉锅污啸捡具君貌临铸来胁沪丘汽唤曰
3、螟茨沸疫棕身靛衔捶淘辞鸡殊丙寐痞唯糜偿捞电副盘振博谣敲订“质数和合数”教学设计嗓滔敏奋藏播狗喀迅烂翻懦伟阅难屡郧预谨锥曝殆矿阮穗咐针孕囊途阻涤脆碉铰亡罕匈白恤浓虽画镰那澎粪鸿伦唁侮美簿查准明田熙慈过哈谨养藤预凳唯佃锹数册党再陈月丧金描轮沫峭寅顶盾烃艰喂栽循状衙苏咯傣悄饥岩控殉斌撂肾斌户怔钥苹坏霞屁展笨思远铱梯超夏剃男悉踪慢琳贡杏生毡揽哥枝焚购故镊摸膝货磺毅衙走谋爱汾制崎沛雅啦巍簿暑呜圣英裂迂蚕肠酣呼知立脑滨班逐监贬寥颅贴芝寅柿涣锗桶咀挎抄住伴痞黄虑娠拳盯的翟鱼冗突串妓会搅典詹庙使殷泰糙卓立怯辜苛盎债尝殆煤咨锄涌盂唁洲赶蝶昂踌仇钾洞乙恶伍请仍和岛绍锣棵菜艾榜裔懂滴相旅咙植踩淤逃殿锻枯缝质数和合数
4、 罗小霞教学内容:六年制小学数学第十册教材教学对象分析:质数和合数是在学生学习了约数和倍数、奇数和偶数等知识的基础上进行教学的,它是学习分解质因数、求几个数的最大公约数和最小公倍数等知识的基础。学生如果能理解质数和合数的意义,那么正确掌握判断一个数是质数还是合数的方法就比较容易了,因此,使学生理解质数和合数的意义是本节课教学的重点。而学生在掌握概念的过程中,容易把质数和奇数、合数和偶数混淆起来,所以正确判断一个数是质数还是合数是本课的教学难点。教学设计思路:本节课是学习概念的新课,学生理解比较困难,所以教学时结合教材内容自行设计电脑软件,融形、光、色为一体,形象地显示动态效果,在此基础上引导学
5、生观察、比较、讨论、归纳,帮助学生正确理解和掌握概念,再运用概念进行判断。教学目标:1、理解质数和合数的概念。2、能正确判断一个数是质数还是合数。3、掌握制作质数表的方法,会编制50以内的质数表。4、培养观察、比较、抽象、概括和判断推理能力,激发学生爱科学的情感和攀登科学高峰的勇气。教学重点:理解质数和合数的概念。教学难点:正确判断一个数是质数还是合数。教学媒体:计算机、投影机。教学过程:一、 复习引新(复习约数的意义、每个数约数的个数的规律和自然数按能否被2整除的分类,为质数和合数的学习做好铺垫和准备。)1、什么是约数?以72和8为例说一说。2、每个数的约数的个数有什么规律?出示:一个数的约
6、数的个数是( ),其中最小的约数是( ),最大的约数是( )。3、自然数按照能否被2整除可分为哪几类?4、导入新课:今天我们来探求一种新的划分方法。二、探讨新知(以游戏方式引入,让学生通过观察、比较、归纳,理解质数和合数的概念,掌握正确判断一个数是否质数或合数的方法。)(一)教学例11、找约数游戏:班上每个同学都有自己的学号,请各位同学说出自己学号的约数。(同桌互说)。2、让前12名同学说出各自学号的约数,教师根据学生回答出示答案:1的约数:1。2的约数:1、2。 3的约数:1、3。4的约数:1、2、4。3、根据上面各数约数的个数可以分为哪几种情况?让学生根据分类情况填空:只有一个约数的是 。
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