高中化学《氯气的性质》教学设计.docx
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1、氯、溴、碘及其化合物氯气的性质教学设计教学目标知识目标: 1. 掌握氯气的物理性质、化学性质、用途。2. 掌握氯水的成分和性质,掌握氯水的消毒和漂白原理3. 了解生产、生活中某些问题、反应处理的原因或原理。能力目标: 1. 培养学生分析、观察能力,培养学生实验和动手操作的能力2. 培养小组探究、合作学习的能力情感目标: 1. 掌握化学物质学习的一般原理和方法,让学生通过实验探究获取知识,从而感受到合学习的乐趣2. 培养学生应对危险事故的能力,树立社会责任感。学情分析:1. 经过两个多月的高中学习, 学生已经逐渐适应了先预学、 再进行课堂教学、 最后强化巩固的学习方法, 具备了一定的自学能力,
2、对基础知识中学生能看懂的、能理解的,均设计让学生自学完成。2. 高二的课时数少,如何设计好学习(教学)过程,激发学生的求知欲,从而内化成主动学习的动力,显得尤其重要。3.现阶段, 初次学习元素化合物, 学生对知识的掌握大多停留在表面,不能灵活应用、融汇贯通,尚未形成规范的元素化合物的学习方法和科学的思维体系,通过课堂探究活动,对学生进行渗透、点拨,拓宽知识理解的层面,提高知识应用能力,形成规范的思维及方法。教学重点1.预学案:氯气的化学性质。2.课堂教学:(1)预学案问题反馈( 2)围绕和氯气有关的新闻及图片分析。( 3)氯水的成分、性质及变化的探究活动。教学难点1.学生分析观察能力的提高2.
3、学生解答问题思路的引导教学设计说明:本课节设计理念源自“三案五环节”,在教学过程中探索、实践后,根据学生的实际学情,对“三案五环节”教学模式修正改进而成。充分体现自主学习、课堂教学充分贯彻问题式教学策略,合作学习、探究学习等教学方法,化学实验学科的特点。教学设计思路:教材处理:1. 教材内容顺序的处理:教材原内容是氯气的生产原理在前、氯气的性质在后,教学处理时,改为氯气的性质在前,氯气的生产原理在后。2. 课堂教学内容的处理: 常规教学把课堂教学内容的重心放在氯气化学性质的巩固和理解上,本课节课堂教学内容的重心是围绕与氯气有关的问题的探究。3. 教材实验的处理:( 1)氯气化学性质的实验以整合
4、过的视频展示( 2)与氯水有关的演示实验改为分组随堂实验教学方法1.问题式教学法2.理论推测法3.实验探究、验证法4.多媒体整合教学资源法5.演绎推理法教学用具多媒体设备、实验仪器及试剂、粉笔教学资源教材:化学1网络资源:实验视频、实验动画视频、新闻视频、影视资料视频、图片教学辅助材料(自主设计):预学案、导学案、评测练习设计环节: 本课节由三个环节组成预学案自主学习环节自学疑问处理环节探究提升环节(课前自学)(课堂 教学)1. 明确学习目标1. 掌握 Cl 2 性质、用途自主学习实施内容实施目的环节2.结合教材、预学案预习2.培养学生自主学习能力3. 为课堂教学储备知识自学疑问实施内容1.
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