三个儿子教学设计终.docx
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1、学习必备欢迎下载三个儿子教学设计教学目标1 会认六个生字,会写“拎”“聪”“晃荡”,理解生词意思。2 练习用“一个 - 一个 - 另一个 - ”的句式说话。3 有感情地朗读课文。4 理解老爷爷的话,学做孝敬父母的好孩子。课前交流1 小朋友们,你们好,能告诉我你们是哪个学校哪个班的学生吗?你的声音真响亮,讲得也很清楚。谢谢你。你们知道我是谁吗?(不知道也很正常,因为我们是第一次见面。看看大屏幕, 你能知道什么?) 你怎么知道我姓王?你有一双会观察的眼睛。 还知道我什么?看来小朋友们不但会听会看还会思考会表达,真聪明 !瞧 ! 这个字就是“聪明”的“聪” 。这个字会说话,不信你就仔细观察一下这个字
2、的构成 ,你就会知道什么样的孩子才是聪明的孩子。2 生交流 ,师小结。小朋友们真厉害,从这一个字中看出了这么多的秘密。3 老师要把这个字奖励给聪明的小朋友。来 ,伸出左手 ,准备接住它。我在黑板上写,你们就用右手食指在左手心里写一写这个字。写好了吗?把你的左手攥紧,别让它丢了。教学过程一导入新课聪明的孩子一定都会写这个字了,聪明的孩子也一定知道咱们今天要学习的是第23 课- 生齐读课题,“儿子” 是轻声, 小朋友们读得很好, “三个” 的“个” 也可以读得轻一点,谁愿意再读读?告诉我是几个儿子?让大家都听清楚了,课文讲的是再齐读课题。二初读课文1 关于这三个儿子,还有一个耐人寻味的故事呢。请小
3、朋友打开课本第 104 页,好好读读这个故事,没读通顺没读正确别停下来。2 生自由读文。3 小朋友们读得可认真啦!4 课文中的生字会认了吗?同桌两个小朋友把生字表里的生字读给对方听一听。读对了,奖励他一个大拇指,读错了,请你帮帮他。都读对了,就赶快坐好。5 检查词语小朋友们互相帮助, 一定能读好这些生字。 瞧!文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢,你们能把它们都读对吗?水桶拎 这个字读 -,是前鼻音,再读。来,一起做一做“拎”的动作,对,这就是“拎”,课文中还有一个字表示这个动作“提” 。沉甸甸“甸”在这个词语中变调读成第一声,跟老师读-难度加大了,一下子来了3 个词语宝宝,还会读吗?嗓子胳膊晃
4、荡发现了吗?这三个词都是轻声词。一起再读胳膊两个字都是 -左右结构,月字旁 .月字旁在过去又叫肉月旁,所以 ,很多学习必备欢迎下载月字旁的字都和什么有关啊?再看“晃荡”这个词,两个字都是上下结构,师边说边写:晃字上面一个扁扁的日,下面是光,读 -。“荡”字上面的草字头要写得宽一些,盖住下面的三点水,不要写成左右结构了。在课本上的田字格里也写一遍“晃荡” 。写完的小朋友一起再读读这个词。平时端过水吗?端着水走路,你就会看到- (水直晃荡),一不小心,水就会泼出来。一起再来读读这些生词吧。看来,你们已经和这些词语宝宝交上了朋友,听说咱们二 * 班的小朋友这么聪明,一个带有生字的句子也来了,有信心读
5、好它吗?出示:我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。指导读:这是谁说的话?妈妈这是在夸自己的儿子呢,现在你就是这位妈妈, 请你也来夸夸儿子吧。既聪明又有力气,有这样的儿子,你一定感到- ,那你就-的夸夸儿子。 瞧,妈妈夸儿子脸上也写着骄傲呢。咱们都来夸夸儿子。读对了所有的词语和句子, 你们真厉害! 把它们再送到课文中去, 你们还能读好吗?三轮读课文1 学生分段朗读,读中指导。第 1 段指导读书要声音响亮。/第 3 段,生读后,师:这个妈妈跟第一个妈妈说话的语气一样吗?一样的自豪。师范读,生再读。好听多了,再读读。第 5 段,是啊!好奇怪呀!第 6 段,语气淡淡的,范读。谁能读好这位妈妈的话。现
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