最新一年级四班殷盼盼《四个太阳》教学设计汇编.doc
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1、四个太阳教学设计 一、教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。二、教学重点:1、认识13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。三、教前准备:四个太阳、课件四、教学时间:两课时一、 复习旧知,巩固生字1、 认读生字卡。2、 课件出示含有生字的句子,指名认读、齐读。 阳光温暖着小朋友冰冻的手和脸。 街道两旁的果子熟了,小伙伴们摘下一个尝了尝,甜极了。二、 引入课文,整体感知1、 同学们,上一节课我们已经知道,有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬”四
2、季,你们还记得是四个什么样的太阳吗?谁能上黑板上贴出来呢?(生答后再由生贴太阳,师板书:春天、夏天、秋天、冬天)2、 瞧,四个完全不同的太阳,多新鲜呀,文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢?大家想知道吗?快翻开书本P81,自由地读读课文,找找答案吧!三、 抓住重点,示范学法1、 看课件夏天,烈日高照,知了在树上叫个不停,狗也热得不断地伸舌头。 你听见了什么?看见了什么?什么季节来了?(生答)师:对呀,夏天来了,为辣辣的太阳照着大地,就连知了也热得不停地叫“好热呀好热呀”,小狗也在不断地伸舌头、喘气。 如果你在这炎热的夏天里,你会有什么愿望呢?(太阳不那么热,清凉点)2、 书中的小朋友也有一个
3、愿望,你们知道是什么吗?快读读第一自然段吧。 自由读(指名说说小朋友的愿望是什么) 指名读(评价)再指名读(评价) (课件出示第一段内容)大家看,绿绿的太阳照着大地,一切都变得那么清凉,让我们一齐把这清凉送给大家吧(齐读第一自然段)3、 谁能背出这段中你最喜欢的句子呢?(指名背)四、 总结学法,指导自学1、 我们刚刚学习了课文的第一自然段,我们读了课文,接着说了文中小朋友的心愿,最后背诵了自己喜欢的部分,“读说背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来,我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。现在请你们以四人小组为单位,商量一下你们喜欢哪个季节?喜欢哪个季节就学相应的那一段,好吗?(小组合作
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