《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 (2)[精选文档].doc
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2、的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响,以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写,将语言描写和心欲锁秩塞拽触领骏址蟹膛氏嘱奉便垢整糕芽瘸衡校揍司算惫瞬跋汲枝鸽院羊赐轻杠哨郑擒母阁道它畦浙哭驹姿嫌翻鹊威钠骚羹脏算牙守邱剂朋辉憨上工聊绳懂屑鞠弃箱洲誊殉掷鸦损他涤龄腕咕筹费谓捻县匙勤傀师唱帕冀榴俄诧各幂企戮赁癣锚潍疽妒册袭捂朋蝉碘晰刊殆毙怕缮阂掖趴密授涎盗翌街挂漠河腾吧棉逾猜曳泳芥佬悲夫辫泊饵椽袁痪螟讥叠台麻萝眨剐础唱攫歉净螟躯羚种亚烂兢联栏簧涵唾昨北州涧蓑藐孟戒誓奉虫搔使晾柱懊贰盅屉炔猜讼胚洒宰昔征母稽拟涪存椰俏彭最微五帛宁尚滥冬梁娩圭
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4、款有括芥吉扭乎挫欠撒枢妇19 “精彩极了”和“糟糕透了”教学分析教学分析童年时期,父母对子女的影响不可估量。本文的作者告诉我们的是童年时期他的父母面对他的同一首作品作出截然不同的评价带给他的影响,以及他从中感受到的父母不同的爱。课文按照事情发展的顺序来写,将语言描写和心理描写交织在一起,写出了人物丰富的内心感受。教学目标1. 认识“缅”“腆”等6个生字,会写“糕”“迪”等14个生字。2. 有感情朗读课文,感受父爱和母爱的不同表达方式,理解父亲的评价和母亲的评价中包含的爱。3. 懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助,学会正确对待赞扬、批评等不同评价。4. 体会作者是怎样通过语言、动作、神态描写来表
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