最新一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计汇编.doc
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1、3月6日3pm:查血小板3万/mm3,凝血时间(玻片法)12分钟。一年级语文下册荷叶圆圆教学设计14() DIC常伴有休克,重度及晚期休克又可促进DIC形成,二者互为因果,形成恶性循环。教学目标1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。4.在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备图片、字卡、CAI课件12() 在DIC的发生、发展过程中,微栓形成,大量血小板和
2、各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗,虽然肝和骨髓可代偿性产生增多,但若其消耗过多,会发生代偿不足,从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显,使凝血过程障碍,血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。教学过程一、借助媒体,步入文境1、谈话导入小朋友们,春天迈着轻盈的步子走远了,夏天又笑盈盈地走来了。现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。(课件出示:在微风吹拂下荷叶美景的画面)2、识记“荷叶”二字。啊,放眼望去,小池塘里到处都是(生:荷叶)师板书:“荷叶”并引导学生说:(大家看,“荷”字
3、上面是草字头,下面是一个单立人加一个可。叶字左边是一口字旁,口字旁要写小一些,右边是一十字,注意这一竖是悬针竖。(生书空“叶”字) 3、指导书写“叶”:范写生写作业展示评议4、揭示课题。看,这满池圆圆的荷叶,多可爱呀!师板书:“圆圆”并讲解“圆”字先写外面,再写里面,最后封口。 5、听故事朗读。(让学生初步了解课文内容,激发学习本课的欲望。)导语:听,在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!(师配乐朗诵,CAI课件出示相关动画片)同学们,你们喜欢这个故事吗?好,今天,咱们就来学习这篇课文,请齐读课题。二、朗读课文,感知课文内容(一)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音。(可
4、以小声读、大声读、同桌一起读)(二)用看图的方法学习第一自然段1、练读“荷叶圆圆的,绿绿的”一句。师:读了课文后,你们知道荷叶是什么样的?(出示课件荷叶) (生:荷叶圆圆的,绿绿的)2、句式训练(2)师:对呀,荷叶圆圆的,绿绿的,你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗?荷花, 。桃子, 。桔子, 。(三)研读第二自然段(教给学生学习方法)【解析】:(2)计算甲公司200年度财务报表中存货、营业收入、营业成本项目的调整金额(减少数以“一”表示)。题解 单核吞噬细胞系统功能抑制,使活化的凝血因子、FDP、细菌、毒素、异物等不能及时清除,机体抗血栓形成能力降低。导语:小朋友真厉害,真像是出口成章的小博
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