《莫高窟》的听课反思.doc
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1、莫高窟的听课反思两江名居小学:赖晓萍今天,我听了我校唐沁媛老师上的西师版三年级下册莫高窟这篇文章以后,深受感触。 莫高窟这篇课文条理清晰,内容也较简单,学生理解起来应该没有什么困难。因为唐老师上的是第一课时,传统的第一课时的目标定位一般是随文处理生字新词,读通课文,理清文章脉络,了解课文大意,概括文章的主要内容等。但就目标来说,我个人认为唐老师这节课的目标定位稍微显得要高一点,尤其是通过围绕中心句把内容写具体,这个目标是否应该出现在第一课时,值得商榷。从听课后的效果来看,我觉得整堂课的思路是很清晰的,通过对莫高窟中的彩塑、壁画讲解,让学生体会到莫高窟是祖国西北的一颗明珠。唐老师通过“啧啧赞叹”
2、这个词,引出了文章中描写彩塑、壁画的所有四字词语,词语的积累与使用十分到位。整堂课的重点是放在了第二自然段,从2000多尊,让学生体会到彩塑多,抓住描写彩塑神态的词,让学生想象其他彩塑会是什么样的神态,既发挥了学生的想象力,充实了彩塑形象,又让学生在此过程中,积累了描写人物神态的词,寓积累与想象于一体,一举两得。然后就是,让学生学会并使用构段的详略方法,围绕中心句,把内容写具体。唐老师引导学生使用文章中描写彩塑的方法,来举“一反三”,写了动物园里动物们的情景。我觉得在这里,唐老师对方法的介绍还有所欠缺,比如文章是怎么具体描写彩塑的,用了怎样的词语,为什么这么用,如果你来写类似这样的片段,你打算怎么写。能够让发挥自己的想象学生多说,然后再落实到笔头上,可能效果会更好。总的来说,唐老师给我们上了一堂精彩的示范课,我从中学到了很多新理念、新方法,在以后的教学中,多听课,多反思,多改进,提高自己的教学水平。
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