新版PEP小学英语三年级上册Recycle1导学案.doc
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1、Recycle 1课题Recycle 1课时安排共 3 课时,第 1 课时学习目标1、复习第1-3单元所学的相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中使用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的水平。评价方法针对目标1,能够通过观察学生的口型、表情、动作,还可实行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、准确
2、说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用水平的目的。学习重难点教学重点:学习Read aloud部分的故事和复习相关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点:Read aloud部分的故事情节的理解。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备课件、头饰、磁带学习过程二次备课一、热身 (Warm-up)(1)教师播放英文歌曲 “Hello” ,师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。二、新课展示
3、 (Presentation)(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们能够说: Hello./ Hi. 什么时间都能够 Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间,不同选择 How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你
4、 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们能够说: Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)能够说: This is D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)能够说: Lets sing/ play/ go to school.(2)游戏:你是谁面朝黑板的学生:Who are you?下面的学生:My name is/Im 。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。(3)教师播放故事课件,展示Read aloud部分,并让学生了解人物关系和故
5、事的大概含义。(4)听录音,跟读故事。三、趣味操练 (Practice)(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。 如:At first,are they Zoom or Zip?(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物实行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)(3)小组练习,角色扮演。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。目标检测1、 自己读读前三单元的单词。2、 用前三单元所学的句子编一个对话。目标达成情况课堂小结这节课,我们学习了
6、什么?你记住了哪些内容?作业布置1.听读前三单元录音。2.自己读读前三单元的单词。3.用前三单元所学的句子编一个对话。 板书 设计Recycle 1How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms? 教学 反思Recycle 1课题Recycle 1课时安排共 3 课时,第 2 课时学习目标1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、了解相关万圣节的内容并实行听力练习。3、学习Recycle 1中的歌曲。评价方法针对目标1,能够通过观
7、察学生的口型、表情、动作,还可实行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评,来达到能清晰、准确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用水平的目的。学习重难点重点:通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。难点:听力练习有些难度。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备前三单元单词实物及卡片,骰子学习过程二次备课一、(Warm-up/Revision)(1)游戏:开火车T: Lets do a game, OK? S: Great.六至七人一组,做
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