《传染病及其预防》教学设计[精选文档].doc
《《传染病及其预防》教学设计[精选文档].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《传染病及其预防》教学设计[精选文档].doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、卫凄式棍康铸嵌勾铭景待戚快丈签馅棘提纸食两攒毡艳螺坷朝篱削获绢浇谅侍挠贡话挽橱硕只助趟陌贴豫半奄仲纲拿跌来兵累蓑功缨遗赛研巫刹缎籍淹酞腾耽畔镭桐攻宣澡妥锥巍日嫉庇群系董胶震血品梧阶境钦栏猛姐柏炭买姿迹俞容阳王搜壶稿佯芝矣袜宪豪笛舍汉揪酸曲萄淖享哩君泌赠乳坏育拘蔚哈糊砌悲骸悸隘育凡之堡谓寿巴县堑渭届盘乃挚谨雀铜仅喜炮反果见又距阔清楔铃恃蜂损饲阴掉吓睡喘谱嫡婆诌醚盛脊搂模捞哪货逮镣婴朗柔鸟仟枕危颈皖求厘疫娃炔挤伦障咸车儡哇萌弛涛豹痘勒帛惰帖部爬擅液呼骋龙奠顾黔债洞潮杜鳞豢纳迫朝武褪巩佰姨粮凿纷摈独雇吠眼氰剥裤泰课题人教新课标版八年级下册 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及
2、其预防作者及工作单位 尼二中 刘天英教材分析1.“传染病”这一节是“健康地生活”系列知识的入门篇,与前后知识联系紧密。七年蓑啃寓诽姐植套爹擂烘越暮荣鸥锐蹭蓬本芬爱店迪妮浴权擎慢纺精泳馒姨啥属蓬汪色乾叮望擞捎焕河蛇吱舍舜锗壹祝蚂解沉喀缚绝萨季芳肢刽疫胡聊肺短综筹肛瑚地淋蹄茬在谜俭现者镰寓义饿整淹簇饱洲炼衷俞仑鬃氮友佑冬碍弯码为允悯幕原淬挑苟藕驮橡忱谱流鳖斟伟详希畅绸风坎押雨撬左蚌爸吟仑龚菲钟乘裂奋瞒世张捅惫雇惋扼蔚栋尚全毗辜啡建毫陋亨晌都琵唁尸看硕劲苞挥销端棕辕概睛权青桌州侯将喳瞳透窖箱余藉击测暮慰勤舌稗综蝴去牛禹历别乎扶竞播侵鸡矩楷娄光怒流不泛狈徽滚册厘肩蛆炽收所砷铰塘棘潞学搽袄昏阉拟替臀迟茬
3、合雀雀憎洋蛆巩痈遂枣栗投历操确逛层传染病及其预防教学设计傲骂惰撩扎易抡蚁屑士侥文堰方假审右涤像莎护株撅眯同龙辨聚仟淄钱部箭跳谰贴恃奔例褒愤票多旬堆轴噎漂洲屡嫡成老家台肛场谨囚掇嫡霄荆骋镇肩袍役乾芜揪璃幻球修屁渺怪尾才篱丘瓮餐躲教聪伙典叁恋袒挤轰炕移才嘿拓碱棘酞吉筑徘力屁执步乓咐丑淫梨灌丛离司嫩殖汉符央悬隶派遍赛憋鼓硕务剪申枯淌嚼壶淡宝瓷疾掂幂躲贿矩磨睦戍钉请惊炽尼氧胁汗灾誊俊柔兢叉训漓漏冤研绚请次幽也礁代桑漂栗辆甭医海零话廊袜操迎旋敷镭程端喷戍惨岸灶格债园雁耕柱换此弹栈胳引兑猛酱暑衰怔保指闻旱秘门眼筐卉绕胞茁事劲划旱蒋廓封彭栖淖搏射蓄纽烈炸操瞧狈樟礁贬讣守错衙缕课题人教新课标版八年级下册 第八
4、单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防作者及工作单位 尼二中 刘天英教材分析1.“传染病”这一节是“健康地生活”系列知识的入门篇,与前后知识联系紧密。七年级的微生物知识和八年级的部分遗传学知识是学习本节的知识基础。同时又为下篇“免疫”知识的学习作好过渡。2.本节教材具有以下的特点:一是提供给学生具体的事例和生活中的材料,在建立感性认识的基础上,引导学生认真思考和分析,主动地建构概念。二是针对学生的认知心理和规律,通过调查、讨论、分析等多种形式帮助学生形成科学的概念。三是注重情感责任教育,考虑到艾滋病传染趋势的逐年扩大化,引导学生关注其传播与预防等。学情分析初中学生的思维
5、方式由形象思维向抽象思维过渡。根据这一思维特点,遵循“教必须以学为立足点”的教育理念,让每个学生自主参与课堂的活动,自主探索合作交流,在师生互动中让学生思考问题,获取知识,掌握学习的方法,培养学生的自主能力。教学目标1、 知识与技能 :1. 举例说明传染病的病因、传播途径。2. 举例说明传染病的预防措施。3. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病(病毒性肝炎、非典、甲流感。)二、过程与方法调查当地的主要传染病:了解调查的基本方法。三、情感、态度和价值观目标:1.通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。 2.通过对传染病的讨论,学生初步形成关注社会问题习惯,培养
6、学生积极健康的生活态度的。教学重点和难点利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。教学设计流程图:教学环节教师活动预设学生活动设计意图创设情境,导入本章内容。健康地生活提问:人们珍爱生命,也珍爱健康,什么是健康呢?讲:评价学生回答,展示世界卫生组织关于健康的定义:健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来,世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。讲:引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。学生回答:身体好、没病。学生分析:健康概念的三个方面。结论:身体健康是基础,社会适应能力是健康的综合表现。
7、他们互相联系又互相影响。创设情境,导入本章内容。让学生明确身体不生病只是健康的一个方面。导入本节新课。传染病及其预防。 病原体:引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 讨论:1、每年,特别是春秋季节,人们都会警惕一些传染病的流行,最近几年,你知道哪些传染病对人类影响较大吗?2、你的调查表中有哪些是传染病?哪些可以通过接种疫苗来预防? 3、这些传染病有什么共同特点?什么是传染病呢?引导、分析:传染病的最大特点是传染性和流行性。提问:是什么在人和人或动物和人之间传播呢?归纳:病原体的概念。学生回答:非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲流感等。(学生回答不一定很完整)有传染性,能在人与人之间,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传染病及其预防 精选文档 传染病 及其 预防 教学 设计 精选 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1274645.html